论职业教育中的德育.pdfVIP

维普资讯 南 昌高专学报 2007年第5期(总第 72期) 2007年 10月出版 JourndofNanchangCo~ege No．5(Sum72) Oct．2007 论 职 业 教 育 中 的德 育 唐代清 (河北科技师范学院党委办公室，河北 秦皇岛 066004) 摘 要：本文从职业教育类院校学生的实际情况 出发，提 出了加强 “两课 ”教育的 “五结合 ”。 关键词：职业教育；德育 ：思想品德 ；思想政治教育 中图分类号 ：G71l 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—7354(2007)05—0097—02 我 国职业教育的根本任务 ．就是培养适应现 点，以致学生从学不懂发展为不爱学，影响了成 代化建设需要的高技能专 门人才和高素质劳动 才信心。因此，职业教育类院校在改变教学方法 者 。这些人才和劳动者 的肩上寄托着民族的希 的同时．必须 以一种动力机制来激发起他们对学 望 、祖国的希望 ，承载着担当社会主义事业接班 习和生活的热情，点燃他们心中自信、成才的火 人的重任。在 《国务院关于大力发展职业教育的 花。而要做到这一点，就要求每个思想政治工作 决定》中明确指出，要把德育工作放在首位，坚持 者始终坚持深人到现实生活和群众的 日常生活 育人为本 。突出以诚信 、敬业为重点的职业道德 中去。悉心研究他们的思想动态、心理需求和生 教育。因此 ，职业院校必须加强 “两课”教育，重视 活追求 ，关注他们在想什么、做什么、需要什么， “五结合 ”。使培养的人才具有健康的心灵；“先学 并据此开展工作 、组织活动。只有这样 ，学生才乐 会做人，再学会做事”；自身正直、善 良、宽容、有 于参与，易于接受，才能增强 “两课”教育的感染 爱心等 良好的道德品质。 力和实效性。 一 、 结合学生心理做好 “两课”教育 二、结合学生爱好做好 “两课”教育 职业教育是一种针对不同类型的人才而建 一 些人始终认为，“两课”教育就是空洞的说 立的成才教育。目前，职业教育类学校选择生源 教，最终不会有什么实际效果。因此教师在教学 的渠道仍然很窄，如在农村大都是考不上普通高 中我行我素 。根本不根据学生的兴趣、爱好进行 中或升学无望后才到职中。大部分学生以自己是 对症下药，与学生的兴趣、爱好相背离，讲课好像 中考的 “淘汰者”、“失败者”的心态消极地对待学 “例行公事”一样 ，空洞无物地说教，讲完了事。这 习。而人们对学生的评价完全取决于文化考试的 样的教学学生怎能喜欢，如何谈得上 “两课”教育 成绩 ，误 以为只有进人普通高中、考上大学才有 的内化 。 出息。因此．学生在不正常的社会舆论、人才评价 因此 ，学校要根据学生的兴趣爱好 。以及他 观念和 自卑的心态下投人到学习中，学习情况很 们活泼好动、表现欲望强、渴望被认可等特点。把 不稳定。思想道德教育很难进行。 “两课”教育做活，走出教室，开展丰富多彩的校 因此，做好 “两课 ”教育，要结合学生心理，了 园文化活动 ，挖掘学生多方面的才能 ，使他们扬 解他们在想什么。可通过问卷调查的方式了解学 长补短，体验成功的快乐。通过集体活动，潜移默 生的心理状况 ，知道他们所想 ，然后据此对症下 化地培养他们的集体主义精神、团队作风、合作 药，开展有效的 “两课”教育，培养身心健康、遵纪 意识和创造性。通过体育、文艺、特长竞赛等活 守法、自尊 自强 自立的