关于高校计算机教学改革的探析与思考.pdfVIP

课程教育研究 教育研究 关于高校计算机教学改革的探析与思考 王应邦 (保山中医药高等专科学校 云南 保山 678000) 摘【要】高校计算机教学的重要性不言而喻，其改革与发展成为学术界比较关注的话题。本文首先分析了传统计算机教学存 在的问题．接着从建立良好的教师队伍，为计算机教学改革打基础以及针对不同专业制定不同的教学内容等方面分析了高校计 算机教学改革措施。 【关键词】高校 计算机教学 改革 i中图分奚号】G64 文【献标识码】A 文【章~@12095-3089(2014)03-0062-01 一 、 传统计算机教学存在的问题 利用服务器等相关的硬件资源．学生自己选择适合 自己学习 就当前高校的毕业生采说．基本上都具备了一些初级的 的学习内容。根据 自身的接受能力调整学习进度 学生可以通 计算机文化知识。同时对一船陆的操作技能也能熟练掌握。但 过网络下载相关的软件和应用程序 ．也可以利用网络平台把 是。纵观传统的计算机教学，其教学模式以犀教学内容都存在 发现的问题向老师进行反馈 ．同时也可以检测自己的学习成 一 些问题 传统计算机教学模式比较单一，在一定程度土制约 果 学生发现一些典型案例之后。可以第一时间把案例发布到 了学生各方面能力的发展 学生在学习过程 中．由于自身条件 服务站点上．让别人进行资源共享 这样的教学方式能够提高 和学习基础的不同．表现出来的个性也有所不同。所以，在传 学生的学习效率．学生进行个性学习．自主学习 统的教学模式中，学生的个性受到了很大的束缚，在一定程度 2_协同教学模式 上制约了学生的个性发展．这与新型教育观念是相违背的。目 在计算机教学中实施协同型教学模式。主要是建立在协 前高校部分学生的自控能力不是特别强，个性出较强烈，传统 助学习的基础上．要求学生以小组的方式来参与这种学习方 的课堂教学对他们没有太大的吸引力，那些能坚持刘语堂最 式．从而达到共同的学习目标。建立激励学习机制。争取在有 后的学生．也只是学到了一些课内的内容，没有把理论知识很 效的时间内获取学习效果的最大化 协同型教学模式主要不 好的运用到实践中去。而随着计算机教学的发展，改革教学模 是在教师的讲授下获得的．而是学生在特定的情况下．自己去 式．根据学生的个性制定个性化的教学模式已经成为了可能。 学习计算机知识，遇到不会的问题再寻求老师的帮助．或者利 二、高校计算机教学改革措施 用一些必要的资料来获取相关知识。这种计算机教学模式主 (一)建立良好的教师队伍，为计算机教学改革打基础 要是为了突出学生在学习中的主体地位．学生知道 自己的学 在高校计算机教学改革过程中，需要具备一支强有力的 习职责．要对学习资源加以利用，在协同学习中找 出自己的位 教师队伍 。转变教学方式。丰富教学内容，这样才能保证计算 置．找到需要的学习资源，从而避免出现那些盲 目学习的状 机教学质量。在学校的具体教学实际中，可以适当地安排一些 况 让学生在获取到相关知识的同时．也加强了学生之间以及 教师去培训和进修，拓展教师自身的知识，同时也学习新的计 学生与老师之间的交流与合作．让学生克服了计算机知识学 算机嫩学模式，这样能让他们的教学能力得到一个很好的提 习的枯燥感，获得 了面对面教学的情感体验。 升，在计算机教学中达到良好的效果。教师在进行培训和进修 3．案例教学模式 之后 ．结合具体的实践经验．可改变传统的教学模式。把理论 案例教学法就是一种新型计算机教学模式．通过把真实 和实践紧密结合起来。有针对性地进行课堂教学。在教师掌握 个J}生的案例摆在学生的面前，让学生做出积极的反应，把学到 了教学精髓之后。发现问题和解决问题的思路就会变得更加 的知识上升为新的理论高度 通过对案例的分析．知道怎么把 清晰．更好地开展计算机教学。同时，教师在培训和进修的时 计算机理论知识运用到实际的教学中，增加了学生的实践能 候。会学习到一些先进的计算机技术。教师可以把这些技术传 力 在计算机教学