中学生心境一致性记忆的实验研究.pdfVIP

· 理论 研 究 · 社会心理科学 第24卷 总第 105期 2009年第5期 总第530页 作者简介：何养成 (1982一)，甘肃临夏人，2003—2007 年就读于西北师范大学体育系，2007年毕业并获理学 学士学位。现任教于康乐县第一中学，主要从事高中 体育教学及训练工作，同时致力于运动心理学方面的 研究。 中学生心境一致性记忆的实验研究 何养成 钟玉芳 摘 要：本研究采用任务分离程序(DRM)和实验室诱发情绪的方法，通过 2 (抑郁组、正常组) X3 (积极、中性、消极词汇) ×2 (回忆、残词补全)的多因素混合实验设计来深入探讨抑郁作 为一个个体变量，对外显记忆和内隐记忆有何影响作用。实验 1中首先考察了外显记忆中的 心境一致性效应，结果显示存在心境一致性记忆效应，实验 2中考察了内隐记忆中的心境一 致性效应，结果表明，在 内隐记忆中也存在心境一致性效应。 关键词：抑郁 任务分离 心境一致性记忆 应，研究结果尚不一致。 1．前言 Dennypl和Hunt(1992)，WatkinsI41(1992)等研 究表明：抑郁个体外显记忆存在明显的心境一致 心境一致性记忆 (moodcongruencymemory， 性效应，内隐记忆不存在心境一致性效应。另外 MCM)指正常被试更倾向于记住正性效价词，而 一 些研究得到 了与上述不一致 的研究结果 。 抑郁被试正好相反，容易回忆和 自己心境一致的 Bradley (1996)等研究提示外显记忆和内隐记忆 负性内容lI【。对抑郁个体的心境一致性记忆发生兴 均有心境一致性效应。Danion (1995)研究表明 趣 ，是由于一些学者认为，心境一致性记忆是抑 抑郁个体在外显记忆和内隐记忆上均无心境一致 郁个体维持抑郁的重要机制，抑郁个体可能更多 性效应 。Banos和Medina(2001)在一项研究中也 地集中于自己的负性信息闭。根据能查阅到的研究 发现，在抑郁个体内隐记忆和外显记忆中均不存 文献来看，有关抑郁个体是否存在心境一致性效 在心境一致性效应。到 目前为止，有关抑郁个体 作者简介：钟玉芳 (1984一)，甘肃兰州人，西北师范大学教育学院心理系硕士研究生，主要从事认知实验心理学及运 动心理学方面的研究 26 社会心理科学 第24卷 总第 105期 2009年第5期 总第531页 ·理论研 究 · 心境一致性记忆的研究结果尚存在差异。研究结 效价有明显的差异 (￡=3．58，p0．05)。 果之间的不一致提示，抑郁个体的心境一致性记 2．2．2．2情绪诱发材料 忆效应是否为普遍现象，还需要进一步研究验证。 情绪诱发材料一共使用了两份情绪诱发录像 本研究运用了任务分离等程序，同时用实验 片段。第一份幽默喜剧录像片段，诱发被试的正 室引发情绪的方法来选择不同的被试。根据研究 性情绪并使被试感到轻松、愉快。第二份悲剧录 资料，以往研究大多是在 自然情境下考察抑郁个 像片段，诱发被试的负性情绪并使被试感到心情 体的心境一致性效应，然而在 自然情境下心境的 沉重。同时实验还使用了两份情绪诱发的音乐， 强度可能不够强，从而造成心境对情绪信息的加 一 份是欢快的音乐片段，一份是悲伤的音乐片段。 工影响不够。本研究的一个新颖之处就在于运用 2．2．2_3抑郁量表 实验室引发情绪的方法，使被试分别处于积极或