2013年山东省滨州市邹平实验中学八年级语文教案：《新闻两则教案》（人教版）.docVIP

实验中学语文教学设计 课题 本学期总 第 课时 本单元第 课时 课型 讲读 主备人 张丽君 日 期 一、教学目标： 1、了解新闻相关知识。 2、把握新闻的内容及结构特点。 3、了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。 二、教学重点难点分析 重点：1.理解新闻内容，把握战争的主题。 2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。（难点） 三、教学过程 教师活动 学生活动 时 间 复备 一、导入新课同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为新闻。二、介绍新闻分析本消息的结构：消息结构为五部分：标题、导语、主体、背景、结语（前三者必不可少）本文电头中发电时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中以凝练的语言，不仅概括了全文主要内容，而且“百万”“横渡”写得气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数：句概述主要事件　句在地点上作补充主体：紧接导语进行补充和发展，具体展开事实，是消息的主要部分（消息的躯干）（更详细地了解新闻的内容）分别写中（30万）、西（35万）、东（35万）三路大军渡江盛况，并指出我军渡江胜利的重要意义。（即记叙要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果） 人物——人民解放军百万大军 时间——从20日夜起24小时内 地点——1000余华里的战线 事件发生的原因——解放军横渡长江，进而解放全中国 经过——分三路横渡长江 结果——人民解放军全线告捷（一）指明学生朗读主体部分，了解各路军渡江时间和人数，体会解放军锐不可当的气势。给课文主体部分分层次。指出各路军渡江人数、时间、进展，了解整篇新闻的具体内容阅读第三层回答： 1.“东面防线”指的是哪一段防线？ 2.“同日同时指的是哪一时间？ 3.“所有预定计划，都已实现”含义是什么？ 4.“此处敌军抵抗较为顽强与哪句相照应？ 主体部分的三个层次安排有什么特点？为什么要按中路——西路——东路的顺序写？新闻的表达方式一般是以记叙为主，但也可穿插一定的抒情或议论，这段新闻中的议论部分是哪几句？　敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微？　两方面原因的议论为什么一略一详？两方面顺序颠倒一下好不好？真实、及时、准确文章中心：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。 2.据拼音写汉字或给汉字加拼音 高屋建líng（ ） 气势páng bó （ ） 铜líng 荻（ ）港 yīn( )家汇 溃（ ）退 锐不可当（ ）要塞（ ）绥（ ）靖（ ） 白崇禧（ ）潢（ ）川 杜聿（ ）明 二十八宿（ ）阻谒（ ） 3.释义 溃退 要塞 阻谒 企图 锐不可当 4.请大家仔细阅读课文，思考下面几个问题： ⑴新闻的六要素也就是记叙的六要素，你能在文中标出这两则新闻记叙的六要素吗？ ⑵你能不能从新闻本身找出能够概括其报道的主要内容的句子？由此你发现新闻由哪几部分构成？有哪些特点？ ⑶《人民解放军横渡长江》从哪几个方面报道的，为什么这样安排？ ⑷把“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”改为“我已歼灭一切抵抗之敌”或“我已击溃一切抵抗之敌”;可以吗第6句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为什么？ 四、课堂练习： ⒈新闻语言必须简明准确，在文中划出你认为简明准确的句子。仔细品读。 ⑴把“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆芜湖线，渡至繁昌铜陵青阳荻港鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人”中的 “突破”“渡至”“二十四小时内即已”依次换成“越过”“到达”“共”读一读，你认为好吗？为什么？ ⑵把文中“至发电时止”换成“到发电文的时候为止”，把“现已占领”换成“现在已经占领”好吗？为什么？这体现了文章语言的什么特点？ ⑶“此处敌军抵抗较为顽强”和“认为南京江阴段防线是很巩固的”两句中，你认为哪些词语用得非常准确，准确在哪里？ ⒉课后练习2 板书设计：人民解放军百万大军横渡长江毛泽东 新闻：包括标题、导语、主体三部分（人民解放军）英勇无畏　锐不可当西（较详）　中（略）　东（详） 长____横　↓　↓　↓　↓　渡 ____ 江 教后记： 备课资料： 时代背景简介： 1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役