2013年山东省滨州市邹平实验中学八年级语文教案：《阅读1》（人教版）.docVIP

课题 本学期总第 课时 本单元第 课时 日期 课型 阅读 主备人 复备人 教学目标 1.了解此书的写作背景，熟悉作者的思想发展轨迹。 2.熟知全书内容，点评其中的精彩片断。 3.概括每一篇文章的主要内容，写出读后感受。 教学重点和难点 1.重点：概括每一篇文章的主要内容，写出读后感受。 2.难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。 教学过程一、 导入 ： 了解学生暑假的阅读情况，鼓励学生读有深度的图书，了解作家的思想发展轨迹，认识作品的现实意义。 二、学生简介《朝花夕拾》的有关知识 （一）小组交流读书情况，推出代表参加全班交流； （二）分小组介绍《朝花夕拾》的有关知识： 1.作者的情况 2.作品的写作背景 3.作品的现实意义 三、浏览文章： 1.概括每一篇散文的主要内容；2.写出每一篇文章的读后感受（50字以内）； 3.小组交流，推出代表。 4.小组代表按指定任务参加全班交流。 四、附参考答案： 1.《朝花夕拾》中的第一篇文章《狗?猫?鼠》核心内容表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。 2.长妈妈是鲁迅儿时的保姆，《阿长与〈山海经〉》就是集中写她的一篇，这是一个善良朴实而又迷信、爱唠叨、“满脑子是麻烦的礼节”的女性。但她竟办成了别人办不成的事情，那就是给童年鲁迅买来了他梦寐以求的书——《山海经》。 3.《二十四孝图》是《朝花夕拾》里的一篇重要作品，表现了鲁迅对白话文的坚决捍卫和对封建孝道的猛烈抨击。 4. 鲁迅在《无常》中，用非常生动的笔触，活灵活现地描绘了一个迷信传说 时 间 复备 中的勾魂使者——无常的形象，鲁迅对他显露出难以掩饰的赞美和喜爱之情。 5.在鲁迅早年好友中，范爱农是很重要的一位。在《朝花夕拾》的最后一篇专门记叙了与他的交往和他的不幸遭遇，标题叫《范爱农》。此人勤奋正直、孤标傲世。作者通过对他的回忆，揭露了辛亥革命的不彻底性。 6.《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。 7.《从百草园到三味书屋》中生动描写了塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的第一个启蒙老师。 8.《父亲的病》叙述了父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出了深深的愤慨，是鲁迅开启维新思想的开端，使他以后东渡日本想要学医救国。 9.《藤野先生》是作者怀抱学医救国的思想东渡日本遇到的一位老师，这位老师正直热情，激励鲁迅投入新的战斗。 10.《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。 五、点评文章的精彩片段 1.小组交流：字、词、句、段落 2.全班交流：尽量不要重复 六、教师总结： 《朝花夕拾》是鲁迅在受到政府的压迫、“学者”们的排挤，又历经战乱后写下的回忆。作者在这样的纷扰中寻出一点闲静来，委实不易，目前是这么离奇，心里是这么复杂。一个人到了只剩了回忆时候，生涯大概总算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。 　　 　　　 教后记：