创设有效的课堂情境 提高课堂教学效率.pdfVIP

随着科技的发展，社会的进步，知识经 学生为主体，教师只是学生学习的指导者、 【摘 要 】影响课堂教学效率的因素是多 济的到来，国家为人才赋予了新的含义和规 促进者。 方面的，但是学生是否参与、及参与的程度如 格。人们越来越意识到现代社会需要的是创 2．结合信息技术，优化物理教学设计 何则是关键性的因素，创设一个 良好的课堂教 新性人才，创新精神和实践能力已成为知识 结合信息技术，优化教学设计是信息技 学情境，提 高学生学习兴趣，提 高学生主动参 经济、信息社会中人才的重要规格。正是在 术与学科整合的具体体现之一。教学是由教 与、合作学习，的主动权 ，来启发学生思维， 浅谈信息技术与物理教学的整合 这种人才理念和规格下，中共中央国务院明 师、学生、教学内容、教学媒体等要素组成 拓宽学生的发展空间，来引导学生挖掘 自己的 确提出要实施素质教育，以培养学生的创新 的系统。这些要素组合得是否合理，直接影 创造潜能，培养学生的探究能力，提高教学质 精神和实践能力。全国各所中学也都向传统 响到教学的效果。在教学设计过程中，教师 量。 教育模式提出挑战，尝试各种不同的新型教 应充分利用信息技术的优势，把上述各要素 【关键词 】初中物理；课堂教学；效率 育模式。我校承接的 信“息技术与物理教学 有机地组合起来，设计出最优的课堂设计， 的整合”就是其中的一种。信息技术与物理 为提高物理课堂教学效果打下基础。 影响课堂教学效率的因素是多方面的，但 教学的整合深刻地改变着传统的教育模式， 3．运用信息技术，改善物理课堂教学 是学生是否参与、及参与的程度如何则是关键 它包括物理课程资源、课程内容及教学方法 运用信息技术，改善物理课堂教学是信 性的因素。因为在课堂教学 的整合，成功与否取决于教师、学生、教学 息技术与物理教学整合的另一具体体现。传 活动中，学生是学习的主体， 内容、教学媒体等要素的 统的物理课堂教学重知识的传承，重老师的 所有的教学活动都是为他们 整体协调、有机融合，能 讲解，这虽然能使学生快速系统地掌握物理 而展开的。因此要想提高课 否使各要素发挥出最大的 基础知识，基本结构等，但却忽视了对学生 堂教学效率，就需要教师创 效益。对信息技术与物理 创新思维和创造实践能力的培养，而且有些 设一个 良好的课堂教学情境， 教学的整合的研究，是21 知识光靠教师的讲解学生很难领会，而信息 提高学生学习兴趣，提高学 世纪教育教学改革的一个 技术的运用可以弥补这些不足，教师可以利 生主动参与、合作学习，的 艰 巨的过程 。下面我从四 用多媒体设计软件或建立物理模型，或直接 主动权，来启发学生思维， 个方面谈谈信息技术与中 从资源库获取相关的软件，学生也可从计算 拓宽学生的发展空间，来引 学物理教学的整合 。 机中获取各种帮助，或直接参与软件的设计， 导学生挖掘 自己的创造潜能。 一 、 信息技术与物理 获 自建物理模型等。这既增加了物理课堂的 下面就结合本人多年的教学 教学整合的优点 趣味性，物理教学的直观性，也有利于学生 实践，谈谈 自己在物理课堂 ． 计算机多媒体技术是 的创新能力、创造能力的培养，同时还加大