打造特色政治课堂,实现三维教学目标.pdfVIP

ll _ 一 。 j 20l4年第，期(总第641期)夫教资封 晒国凹吩砭孤蛾0 打造特 色政治课堂 ，实现三维教学 目标 俞彩虹 (苏州工业园区第二高级中学 ；苏州大学 2011级教育硕士，江苏 苏州 215000) 摘 要：随着新课程改革的全面推进，如何打造特色、高效课堂，实现思想政治课的价值追求，是所有思政课教师一直在 努力探 索和思考的问题。作者结合教学实践经验 ，以高中政治三册必修教材 (经济、政治、哲学)为例，探讨 了在打造具有时政 特色、思辨特色、实践特色的课堂过程中，应如何有效落实和实现三维教学 目标。 关键词 ：高中政治 时政特色 思辨特色 实践特色 三维教学 目标 近年来 ，随着新课程改革的全面推进 ，如何打造特色、 顾中方一再严正交涉，宣布 “购买”钓鱼岛及其附属的南小 高效课堂，实现思想政治课的价值追求 ，成为所有思政课教 岛和北小岛，实施所谓 “国有化”，挑起中日钓鱼岛争端 。巾 师一直在努力探索和思考的问题 。笔者认为 。一线教师一 国外交部发言人在各大公开场合就钓鱼岛问题表明严正 定要把体现学科特色 、遵循认知规律 、结合师生实际等多 立场 ……根据以上内容 ，引导学生分析 ：(1)中日为什么在 种要求进行有机整合和有效呈现。在贴近生活、贴近社会 、 钓鱼岛问题上出现争执?(2)中 日关系一波三折说明了什 贴近学生的理念下，向学生讲授马克思主义的相关政治 、 么? (3)中国在钓鱼岛问题上的严正立场表明了我国怎样 经济 、哲学等理论知识 ，不断提高学生运用相关理论知识 的态度?选用此热点问题贯穿整节课有如下意义：首先 ，可 分析 、解决实际问题的能力 ．帮助学生树立科学 的世界观 、 以引导学生从政治角度分析推导出国家问的共同利益是 人生观和价值观 。从而引领学生达到新课程标准提 出的 国家合作的基础 ，利益的对立是引起冲突的根源；我国坚 “知识与技能 、过程与方法 、情感态度 与价值观”三维教学 定地维护我国的国家利益的态度和立场 (即达成本课时内 目标。 容的知识 目标)。其次 ，让学生结合历史知识 ，从 当前的时 笔者结合 自身的教学实践经验．以高中政治三册必修 代背景解读 日本 、美国等 国的行为 ，提高整合运用不 同学 教材 (经济 、政治、哲学)为例 ，谈谈在政治教学 中如何打造特 科 间知识分析 国际社会政 治现象的能力 (即达成能力 目 色课堂及如何有效落实和实现三维教学 目标。 标)。再者 ，通过这一时政热点的渗透 ，升华了课堂主题，极 一 、 聚焦社会热点 。打造具有时政特色的政治课堂 大地激发了学生的爱国主义情感 ，激起了他们强烈的民族 联系社会生活 ，洋溢时代气息．是思想政治课 的生命力 自尊心和民族 自豪感(即达成了情感 目标)，取得了一举多 所在。我国现行政治新课标提出：课堂教学要与时俱进 ．要 得的教学功效 。 立足于让学生了解世界的发展动态．知晓国家的发展状况． 在政治学教学 中，对于我 国一些重大会议 的召开，是 把握 自己发展的环境和存在价值。因此 ，政治课的教学必须 必须让学生了解 的社会热点。因此 ，在教学 政《治生活》第