（济南版）人的生殖教学设计.docVIP

第一节 婴儿的诞生 教学设计 教材分析： “婴儿的诞生”是济南版八年级上册生物第三章的一个重点。上好这一课，对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。因而设计课堂时，充分利用问题、图片、视频、资料把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来进行。 学情分析： 初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有害羞的心情。又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。教师应当理解学生这样的心理活动，有针对性地设计本节教学。 教学目标： 知识目标： 1.概述男性生殖系统的结构和功能?。 ?? ??? ??? 2.概述女性生殖系统的结构和功能?。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 3.描述受精过程。 4.描述胚胎发育的过程?。 ?? ? 能力目标： 1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力； 2、收集和处理资料的能力。 3、通过小组活动培养合作能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观： 1、树立正确的伦理观和价值观； 2、体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，培养孝敬父母的情感。 3、知道健康生命孕育过程，需要健康的生活习惯为保证。 4、进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。 教学重点和难点： 重点： 1、睾丸和卵巢的主要功能； 2、胚胎发育和胚胎营养。 难点： 胚胎的发育和胚胎营养。? 课前准备 1、自制多媒体课件。 2、男性、女性生殖系统结构模型，精子、卵细胞的挂图，受精及着床的挂图。 3、人的受精、生殖过程动画视频。 4、相关的试管婴儿的资料。胎盘的结构背景资料。孕妇身体及物质等方面的变化资料。 教学过程： 一、放松心情，问题导入。 伴随轻松音乐，大屏幕展示几幅可爱的动画图片提出问题 “婴儿从哪里来？”? “我从哪里来？” 导入新课。 二、预习检测： 1、男性的主要性器官是 ，它的功能是产生 和分泌 。 能贮存和输送精子； 和 能分泌有利于精子活动的黏液。 和 是输送精液的管道。 2、女性的主要性器官是 ，它的功能是产生 和分泌 。 是输送卵细胞的管道，也是 的场所。 是孕育胎儿和定期发生月经的地方。 是排出月经和娩出胎儿的通道。 3、发育过程： 胚泡 胎儿 婴儿期 幼儿期 成年期 4、胎儿通过 、 从母体的血液里获得 和 ，同时把产生的 等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。 三、教学过程 A、生殖系统的结构： （一）明确任务，自主学习。 1、展示男女生殖系统图片，有正面的和侧面的。 2、明确任务，识图并自学课本。 （1）据图识别男女生殖系统的结构。请说出各器官的功能。 （1）男性、女性主要的性器官是分别是什么，作用分别是什么？ （2）以知识框架图形式展示男女生殖系统中各器官的结构和功能。 （二）成果展示。 1、各人展示自学到的知识。采用各小组比赛竞争的方式进行。 2、展示男女生殖系统中各器官的结构和功能知识框架图。 备注：选择学生其中的一幅，电子处理后展示如下: ?(三）、跟踪训练： （1）下列器官同属于两种系统的是(??????? )。 A. 卵巢?????????? B. 子宫???????? C. 输卵管?????????? D. 前列腺 （2）胚胎发育的主要场所是(? ??? )。 A. 腹腔?????????? B. 卵巢???????? C. 子宫???????? D. 输卵管 （3）下列哪组器官具有分泌性激素的作用?(???? ) A. 输卵管和输精管???? B. 卵巢和睾丸C. 子宫和精囊腺??? D. 精囊腺和前列腺 （4）、男性主要的性器官是＿＿＿＿，男性的性腺是＿＿＿。作用是能＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 （5）、女性主要的性器官是＿＿＿＿，女性的性腺是＿＿＿＿＿。作用是能＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 设计意图： 这部分内容比较简单直观，据教师提出的学习任务，进行自主学习，小组内合作学习就能达到目标要求，教师稍做点拨即可（如在建立生殖系统的框架图上）。老师在课堂上力求做到学生自己能学会的，不多讲。? B、