中考在即，如何在这有限的时间里高质量地提高中考英语复习.docVIP

浅谈中考复习策略 ---2009年漳州市英语中考会议交流稿 漳州二中 柯雪燕 何谓策略？可以实现目标的方案集合就叫策略。 “这个人很有策略”, 就是说这个人有很多可供执行的方案, 当一个方案行不通时, 能够及时应变诸葛亮就是一个很有策略中考在即，如何在这有限的时间里高质量地提高中考英语复习质量，更有效地提高学生成绩，是摆在我们初三复习迎考第一线老师面前的一个值得研讨的问题。在此，就我多年复习迎考的教学实践以及平时对中考的思索，来谈谈我个人的意见与观点制定复习计划制定复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的计划都应有很好的安排。同时，制定复习计划应充分考虑教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。?二、合理安排中考复习时间十分重要。整个英语复习时间安排，可分为4个阶段： （可以根据实际情况进行临时调整） 1，以夯实基础为目的复习阶段 2，以训练解题能力为主的专项训练阶段 3，以查漏补缺为重心的综合训练阶段 4，以考前应试技巧训练及心态调整为中心的模拟训练阶段 第一阶段复习：夯实基础。 全面复习册教材及其知识点, 是后面三个阶段的基础和保证。 1， 时间安排：200年月日-月日 2， 复习目的：基夯实基础。3， 复习资料：第二阶段复习：专项训练。 1，时间安排：2007年月日-月日 2，复习目的：根据分类进行复习和训练 3，复习资料：中考说明.第三阶段复习：综合训练。 1，时间安排：2007年月日-月日 2，复习目的：提高应试技巧，培养学生综合运用语言能力 3，复习重点：对前两轮复习的查漏补缺及综合运用 4，复习资料：试题第四阶段至中考：模拟训练阶段。 1，时间安排：2007年月日-6月日中考前 2， 复习目的：适应中考要求 3， 复习重点：临场应变能力和应考的心理素质的培养 4，复习资料: 模拟试题。 源于平时、高于平时。侧重于基础知识的复习和基本技能训练听、说、读、写、译的训练，做到“五技并举” （2）坚持每天背诵一两篇重点课文。 （3）每天限时完成一篇阅读理解或完型填空。 （4）坚持每天写5个句子（只给重点词）或翻译5个句子；一周写一篇不同题材的作文。 （5）可向学生推荐优秀文章，用听写的方式记下来，可以加深印象。多背诵一些优秀篇章和段落对写作也大有好处。 4、精讲精练，多做归纳总结“题海战术”。 精讲是针对课本中出现的重点、难点和学生提出的问题进行归纳总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲关键，讲规律，讲思路，讲技巧，讲方法。用较少的时间覆盖尽可能多的知识，由“点”到“面”，纵横交错，大幅度进行串联，把孤立的、零散的知识有机联系起来。通过分析、归纳、综合等多种方法，使学生真正掌握知识的体系和内在联系，从而提高英语应用能力。 精讲是前提，而精练才是关键。在吃透教材和认真听取教师所讲知识点的内在联系的基础上，要选好具有典型性，针对性，实用性和科学性的练习题加以巩固。练习方式应多样化，训练手段不能单一化，更不能搞“题海战术”。在精讲基础上，要充分调动学生的多种感官作用，培养听、说、读、写能力，抓住重点，多角度，多形式，多手段地去精练，讲练一致，讲要讲透，练要练够。真正做到练习有质量，体现出以质为本、以人为本的原则。比如复习一单元的单词，可以采用编故事的方法，看谁编得生动有趣且用上的词最多；复习课文内容时，采用学生一问一答竞赛形式；复习知识点时，等等，比教师在上面一遍遍讲，学生在下面听背效果好得多。循环考试每学完一部分后，进行阶段性测试本的正面一页是错题的原题，背面是答案，这样错题本就可以反复使用。拿出来再做一遍。这叫做排除错题，减少自己错误率的方法，是复习语法的好方法。保基础，抓中档，争高分。 任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中层生，我要求他们一定要把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上层生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。 考前指导包括心理调节和答题的技巧指导。 考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。 ?? 1.快速浏览全卷，整体了解试题容量及难易度，以便恰当地利用时间。 ?? 2.提前预习听力部分，做到心中有数，并在预习时做好相应标记，以利播放录音材料时迅速、准确地答题。在听的过程中若未能捕捉到所要的信息，则马上放