关于上高二中校本教研的调研报告.docVIP

题　　目：关于上高二中校本教研的调研报告 单　　位：宜春市教育局教研室 姓　　名：李希亮 联系方式：电话139＊＊＊＊3111 电子信箱：lxlyc3111@ 时　　间：二ＯＯ七年十一月 关于上高二中校本教研的调研报告 宜春市教研室 李希亮 前言 所谓校本教研，概括地说，就是为了改进学校的教育教学方法，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。毫无疑问，抓好校本教研是全面提高教学质量的关键所在。我市上高二中是校本教研抓得比较早、抓得比较实的一所学校，为了提高全市各学校对校本教研的认识，探索研究方法和指导教学实践活动，总结并推广他们的经验，我们对该校以数学组为龙头的校本教研活动进行了调研。本次调研采用了“听汇报”、“召开座谈会”、“查看活动记录”等方式进行。现将调研情况汇报如下： 一、选取教学中存在的典型问题，开展深入的课题研究 校本教研要真正做到以校为本，不能走形式主义的老路。应以解决学校在教育教学中存在的问题为主要出发点。基于这一认识，上高二中数学组积极开展课题（专题）研究，走出了一条通过分析本校数学教学中存在的问题来选定课题（专题），通过课题研究来促进教研，再用教研成果来指导教学实践的良性发展之路。 例如：针对该校数学组年轻教师较多，他们上课只重视知识的传授，对在教学过程中归纳、提炼、渗透数学思想方法的认识不足的现状，选定了课题《数学思想在课堂教学中的尝试》，刘建杰付校长亲自担任课题组长。他们首先重点探讨了：中学阶段有哪些主要的数学思想方法？主要在哪些章节有其应用？怎样在课堂教学中渗透数学思想？如何培养学生的数学思想？然后针对每一个数学思想方法来安排研讨课，课前要集体备课，课后要进行分析和总结。通过实践和研究，不仅使课题组成员有较大收获，还促进了全组教师的教研活动，真正起到了以点带面的效果。 在领导的示范作用下，二中数学组开展了一系列立题小、周期短、见效快，有鲜明的针对性和较强实效性的课题（或专题）研究。如：①我们目前的教学活动中，运用了那些教学方式，这些教学方式是否符合新课改的理念？ ②教学方式的转变与学习方式的转变之间的辩证关系是什么？ ③如何通过教学方式转变来提高课堂效率？等等。 总体来说，上高二中数学组开展课题（专题）研究的过程可以用下面的图来表示： 从教师最关心的问题中选定课题，通过开展专题研究来带动教研，通过教研来提高教师素质，这是上高二中校本教研的特色之一。 二、以课堂为载体，开展丰富的教学方法研究 为了让课改的生命存在于课堂，让课改的魅力呈现于课堂，该校教研处把课改实验视为教育事业的生命，带领老师们边实践边研究，全面启动课堂教学改革。数学组通过讨论认为，当前课堂教学还存在教师讲得多，学生对教学过程的参与程度较低的现象，教师为抢进度， 课堂上没有给学生足够的思考时间和思维空间，学生始终处在被动地位,没有给学生展示问题的发生、发展的过程和思维的变化过程，忽略了调动学生思维的积极性和主动性。针对这些问题，二中数学组通过教研活动的研讨，认识到学生是在认知冲突中获取知识，是在不断的产生错误和纠正错误中获得知识。知识的形成在循序渐进过程中有其产生和发展过程，提出问题比解决问题更重要。学生必须有通过自己的独立思考和克服困难的机会，有失败和成功的亲身体验，正如教育学家玻利亚所说：学习任何东西最好的途径是自己去发现。统一了认识以后，他们通过对大量实际课例的分析探讨，在参照衡水、洋思中学等外地经验的基础上，总结出了符合本校特点的“导学导思”教学法，引起了全校教师的高度重视，并在全校得到推广，收到了良好的效果。 导学导思教学法的课堂基本结构如下： （一）创设问题的情境，提出学习目标；（二）学生自主学习，尝试解决问题；（三）师生交流 ，讨论问题；（四）变式训练，提高能力；（五）归纳小结，巩固提高。 由于教学理念的改变，促进了教师对教学方法的运用与创新，也对教师的教学提出了新的要求和标准，为教法的百花齐放奠定了基础。 探索并总结有本校特色的课堂教学方法，是上高二中校本教研的特色之二。 三、用务实的精神抓好每周一次的教研活动 校本教研要取得实效而不流于形式，必须认真抓实教研组和备课组的集体活动。上高二中提出了教研组、备课组成员间“精诚合作、追求卓越”的总体要求，并设计了“分块备课、集体评议、讨论修改、反思总结”的集体备课模式。 备课组活动的具体做法如下： ①要求全备课组教师提前一周设计好下周的教案（草案），（结合选定的研究专题考虑）并指定下周的中心发言人，准备发言稿； ②每周五晚上是各备课组集体备课活动时间，由中心发言人发言（发言稿人手一份），全体成员讨论，提出修改意见，形成基本共识。 ③每周组织一次全备课组老师参与的集体听课，并在下周备课组活动时对该节课进行反思探讨，总结经验，并为