从“被科研”到“享受科研”.pdfVIP

觳 人 的身 影—— 那就 是 我 ! 都 盼望 上课 ，都 希 望 能得 到 徐老 师的表 扬 。徐老 (徐 海 鸥 ，南京 市北 京 东路 小 学 ，210000) 师细 心 地 观 察 每 个 孩 子 ，肯定 他 们 的每 一 次进 步 。孩 子们 有什 么心 里话 也愿 意对 徐老 师说 。我 [他者 言说】 们 班 级 整 个 氛 围特 别 好 ，大 家 相 亲 相 爱 ，互 帮 互 徐老 师是 一位 走 上 工 作 岗位 时 间不 长 的年 助 。通 过 多种 形 式 的 团队活 动 ，年 轻 的老 师和 家 物 轻老 师 ． 当初看 到 这位 80后老 师将 做 孩 子班 主 长 、孩 子成 为 了朋 友 ，她 用 热情 、细 心 将 整个 班 级 任 时，我还 有点 担心 。然 而徐老 师的业务 能力、工 紧 紧凝 聚在 一起 。 作 热 情 ．对 孩 子 们 的爱 心 和 耐 心 ，让 我这 个 自以 (家长 ：俞 辰博 妈妈 ) 为懂 得 一 点教 育 的妈 妈感 觉很 汗颜 。孩 子们每 天 从 “被科研到 “享受科研 左海霞 提 到 教科 研 ．一 直都 挺 有 压 指 导下 完成 的 。真是难 啊 ，然而 ， 力 。 更 难 的还在 后头 。因申报题 目是 就 说 写论 文 吧 。一 是 总 觉 得 随兴 所 至 ．所 以对 课 外 阅读 尤 其 没东 西可写 ．二 是深感 自身理 论 是 一 年级 孩 子 的课外 阅读 ，我 其 功 底 薄弱 。每 见到别 人 文章 引经 实 一无 所知 。孩子 们 的实 际阅读 据 典 、洋 洋 洒 洒 几 千 字 ．羡 慕 之 情 况如 何?他 们识 字不 多该读些 余 更 无 法 面 对 自己绞 尽 脑 汁 写 什 么 书?怎 么读 ?兴趣 怎样 培养 ? 出来 的却 又 极 其 苍 白无 力 的那 … … 心 中一 大 串的 问号 ，折磨 得 些 文字 。等到好 不容 易读 了几 本 我 寝 食难 安 ，让我 深 深 体会 了一 教 育 教学 专 著 ，却 又 发 现所 谓 的 回 “被 科 研 ”的不 易 和 困惑 。可 理 论 始终 无 法联 系实 践 ，读 了也 惜 ．这 又是 “个 人 课 题 ”。不 能 像 用 不 上 。渐 渐 地 ，对 论文 写 作 也 以前 做集 体 课 题 时那 样 “大树 底 只能 仰 视 了 ．其 中有 无 奈 ．也 有 下好 乘 凉 ”了 ，求 不得别 人 。怎么 惰性 。至 于研究 课题 更是 敬而 远