如何激发学生学习历史课的兴趣.pdfVIP

墨 教 学 租 长 ．掌渣籀 泾 ， 赣 习嘶 史课的兴趣 ◇河北 乐亭县王滩初级中学 戴新荣 【摘 要】针对当前不少学生对历史课不感兴趣的现象，笔者联系自己的教学实际，提出了几种能够调动学生学习 的积极性、激发学生学习兴趣的方法。 【关键词 】激发 学生 历史课 兴趣 初中历史是一门重要的基础性学科，通过历史课堂的 真做笔记 ，在这次期中考试中，他数、语 、外等学科均为 学习，不仅能使学生获得丰富的历史基础知识 ，而且在培 十几分，唯有历史考了79分，令其他师生都很惊讶 ! 养学生能力、陶冶学生情感等方面具有其他学科无可替代 二、明确学习历史的重要性，调动学生的学习积极性 的功能。它能使学生以史为鉴 ，学会运用历史唯物主义观 大多数学生对历史学习存在以下偏见：一是认为历史 点分析问题、解决问题，增强爱国主义情感，树立正确的 所 占分值只有语、数 、外的一半，是小科、副科 ；二是认 人生观 、价值观和世界观。但由于历史内容比较枯燥 ，加 为历史所学的都是过去的事 ，枯燥无味 ，对现实作用不 之在中考中所占分值不高，不少学生不重视历史课 的学 大 ，不值得下功夫；三是认为历史课听不听都中、懂不懂 习，对历史提不起兴趣。为了真正落实素质教育，也为了 都无所谓，只要临考死记硬背就可以了。内因是变化的根 学生的终身发展，历史教师有必要运用各种方法激发学生 据，只有学生从内心想学历史，才会有动力，才能真正学 学习历史课的兴趣。下面就结合 自己的教学实践，谈一下 好历史。因此 ，端正学生的学习态度，使学生认识历史的 感受。 重要性是关键。在教学中，笔者注意引用唐太宗、毛泽 一 、 以教师的人格魅力感染学生 东、拿破仑等中外伟人 、名人学史、重史、用史的故事或 中学生的认识往往带有各种感情色彩，大多数学生不 名言。如唐太宗 “以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，右 是用理智来支配感情，而是用感情来支配理智。因此，中 以知兴替 ；以人为镜 ，可以明得失”，使学生认识学习历 学生是否喜欢历史课 ，对历史是不是感兴趣，很大程度上 史在认识社会 、判断社会问题等方面的独特作用 ，认识到 取决于历史老师的人格魅力。所以，作为一名历史教师， 历史很重要 ：学习历史不只是中考的需要，更是提升 自身 不仅要有精深的历史专业知识 ，还要深入钻研教材 ，不断 综合素质的重要途径。 研究课程标准与考试说明，不断总结与反思，与时俱进 ， 三、精心组织课堂。以学生为本 不断学习，努力提高 自身素质 ，才能对教材进行合理的处 1．设计巧妙的导语。良好的开端是成功的一半，一个 理和深入浅出的分析 ，增强学生听课的兴趣。根据中学生 好的导语，能让学生上课一开始就感到新奇、有悬念 ，愿 的生理、心理特点，不断探索和改进教学方法，灵活运用 意学、喜欢听，从而进发强烈的求知心理 ，进入最佳的学 教学技巧，这样 ，历史课就会生动活泼，学生听起来也会 习状态。例如，在讲九年级