若干心理效应对班主任工作的启示.pdfVIP

N 岩磁照詈{ 若干心理效应对班主任工作的启示 蒋丽霞 诸暨涅浦镇中心学校初中部，浙江 诸暨 311800 壳 心理效应，是指大多数人在相同的情景之下，或对某种 二、活用 “鲶鱼效应”，树立学生的竞争意识 论 一 坛 相同的刺激产生相同或相似的心理反应的现象。心理学研 从前，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能让它们活着 究和生活领域中的心理效应为班主任工作提供了许多有益 抵港，卖价就会比死鱼高好几倍，但只有一条渔船能做到带 的启示。如果我们能细心研究心理效应，了解心理效应的 活鱼回港。后来，人们发现这条船的鱼槽 内不过是多了一 特点及其作用，有意识地利用和发挥各种心理效应的积极 条鲶鱼而已。原来当鲶鱼装入鱼槽后，由于环境陌生，就会 作用，克服其消极作用，有利于提高班主任的教育教学水 四处游动，而沙丁鱼发现这一 “异类”后，也会因紧张而加速 平，培养学生的健康心理，从而创建一个积极向上的班集 游动。如此一来，沙丁鱼便延长了寿命。这就是 “鲶鱼效 体。 应”。运用鲶鱼效应，通过个体的 “中途介入”，对群体起到 一 、 运用 “破窗效应”，创建良好的班级氛围 竞争作用，这种方法能够使人产生危机感从而更好地工作。 政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个 “破窗理 在班级管理中，班主任恰当地运用 “鲶鱼效应”，增强学生 论”。这个理论认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻 的忧患意识和竞争意识，可有效地激活班级竞争机制，从而 璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些 提高班级管理的效益。 暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破 我认为，班主任可以实行班干部竞选制度，打破以往的 窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不 班主任任命制度。原有的机制可能使多数同学失去了应有 仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。“破窗效应”不仅仅在社 的锻炼、发展机会，而几个班干部也会安于现状，不求进取， 会管理中有所应用，在班主任工作中同样有重要的应用价 从而使整个班集体失去应有的活力。实行班干部竞选制 值。 度，使班干部成为班级中的 “鲶鱼”，并激起他们的活力。如 一 个班级就像一幢建筑物的窗户玻璃，当它完好无损 果其他学生要成为新的 “鲶鱼”，必须面l临新一轮班干部，通 时，同学、老师都会珍爱它，这个班级的同学也在这充满肯 过展现 自己的实力才能成为班干部中的一员。对那些在学 定、赞扬的气氛中，产生了以班级为荣的思想，并 自觉地维 习上、行为表现上优秀的学生我们也要给予表扬，成为班级 护班级的荣誉，整个班级就会进入一个 良性循环的状态。 中的榜样，让他们也成为 “鲶鱼”。其他同学在各种 “鲶鱼” 相反，如果一个班级疏于管理，班主任对班级中出现的一些 的带动之下，奋勇争先，力争上游，形成一种 良性竞争，班级 不良现象没能及时发现并采取有效措施，或认为这只是个 管理就会取得了良好的效果。 别现象，不会影响全局而放任 自流，这势必会导致同学之间 三、运用 “登门槛效应”，增强后进生的自信心 互相效尤，坏风气、坏思想、坏习惯就会乘虚而入，久而久之 日常生活中有这样一种现象，在你请求别人帮助时，如 整个班级就会陷入麻木、无序的混乱状态之中，就像那辆被 果一开始就提出较大的要求，很容易遭到拒绝，而如果你先 打破了窗玻璃的车辆，最后是