解决“能听懂课，不会解题”问题之我见.pdfVIP

ZHONGXUE JP,OXUE CANKAO 新论视窗 瓣_l_- _ 。 Il 解决 “能听懂课 ，不会解题问题之我见 甘肃武威市第七 中学(733006) 李义成 目前农村高中数学教与学中存在 的一个普遍问题 快乐，并把所学到的知识转化为能力． 就是学生 “能听懂课 ，就是不会解题”．为了探索解决这 4．教师要教会学生学 习，在解题 上正确 引导学生， 一 问题的办法，搞好农村高中数学教学 ，探讨农村高中 并注重培养学生的创新能力 数学教学的新路子，以便在今后的教学 中，采取相应的 教学不仅仅要研究教学中“教”的规律，还要研究学 策略，改进教学方法 ，提高教学效果．我对学生的 “能听 生 “学”的规律．只有注重学生主体的作用和学生的自主 懂课，不会解题”的原 因，作了系统的分析，并在此基础 性 ，才能教会学生学习，学生的成绩才能提高，学生才能 上提出自己的一些见解 ． 终身受益．要培养学生的 “悟性”，如果学生不会思考，不 学生出现 “能听懂课，不会解题”的问题，说明在教 会去 “悟”，就不会解题．解题的关键是思路，要充分发挥 例题、习题的功能 ，利用一题多解、一题多变教会学生解 学过程中存在老师教的问题、学生学的问题 ，以及其他 题．教师讲解时不要为了节约时间，只讲 “因为……所以 方面因素的影响．为解决数学教学的这一难题，我认为 ” … … ，学生只听 “懂”这个 “因为……所以……”是不会 应从以下几个方面想办法． 解题的，反思这个 “因为……所以……”才会有所 “悟”． 一 、 从教师的教法方面想办法 ’ 对学生而言，学习要经历 “懂”、“会”、悟‘”这三个层次， 1．努力提高教师 自身的素质和水平，增强责任心 即理解、模仿、领悟；对教师而言，要促进学生的思维向 教师在整个教学过程中，始终要 以 自身丰富的知 高一层次发展． 识 、修养、素养打动学生，为人师表，“给学生一碗水 ，自 二、从学生的学法方面找出路 己要有一桶水”说的就是这个道理．教师要不断学习，努 教学是一个师生的双边活动，教师是外因，是变化 力提高 自己的知识水平和师德修养，用 自己的爱心关心 的条件，学生才是内因，是变化的根本．只有调动学生学 体贴学生，用 自己的细心观察研究学生，用 自己的知识 习的主观能动性 ，在学生的 “学法”上找出路，才能从根 启迪学生，用 自己的素养影响打动学生，用 自己的耐心 本上解决 “能听懂课，不会解题”的问题． 引导督促学生．加强责任心，真正让 自己从事的工作成 1．要引导学生提高学习的主动性。在时间上要挤和 为太阳底下最光辉的事业． 钻，养成预 习的好 习惯 2．教师要改变教育理念，改进教学方法、教学模式， 学生的学习要有 自主性，不能一味地依赖老师，要 真正做到因材施教 有一个适合 自己的切实可行的学习计划．因功课多，任