让语文课堂“读”出“语文味”.pdfVIP

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让语文课堂“读”出“语文味”.pdf

科研视 窗 · 澡堂教学研 究 , 随着 新课 改 的深 入 , 语 文课 堂 在 享 受 声 像 和 多媒 体 对 文 本 的 阅读 一 般 要 经 过 以下 几 个 阶段 : “ ” — 等 便 利 时 , 也 渐 渐 步入 了 虚 化 的境地 。 它 们 主 要 表 现 1. 读 通 — 感 知 文 本 “ 为 过 多地 追 求 形 式 上 的生 动 , 片 面 地 追 求 表 面 上 的效 朱 熹 认 为 : 文 童 要 读 得 字 字 响亮 , 不 可 误 一 字 , 不 “ ” ” 一 果 , 使 得 语 文课 堂 出现 了许 多 非语 文 的东 西 。 语文 是 可 少 一 字 。 每 学 习 篇课 文 , 教 师 都 应 首先 引导 学 生 与 人 文 性 很 强 的学 科 , 大 多数 的 阅读 文 章都饱 含 着 浓 厚 的 课 文 直接 接 触 , 把 课 文 读 正 确 , 读 流 利 , 并 逐 步做 到 有 感 感 情 色 彩 , 只 有 通 过 朗读 , 我们 才 能 品 味 出语 言 文 字 的 情 , 从整 体 上 感 知 课 文 。 给 我 印 象最 深 的还 是 于 永 正 老 精 妙 , 才 能够 通 过 语 言 文 字 去 感 悟 文 章 所 要 表 达 的思 想 上 一 次 抱 母 亲 的那 节 课 , 第一 课 时他 几 乎 把 所 有 师 《第 》 感 情 , 与文 童产 生 共 鸣 。 的 时 间都放 在 初 读 上 , 他 让 学 生 一 个 一 个 地 读 , 一 字 一 “ ” 那

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