读物推荐课：向着光明那一方.pdfVIP

课改纵横 ·教改前沿 读物推荐课是课外阅读指导课 书里究竟写 了些什么。 基于教学形式而划分的一种基本课 (5)片断欣赏；指导学生有感情地朗读 《夏洛的网》 型，它期望从学生阅读实际出发 ，根 中的片断—— “你‘一直是我的朋友，’夏洛回答说，这‘ 据其阅读能力和基础 ，用生动活泼的 件事本身就是～件了不起的事。我为你结网，因为我喜 读物推荐课：向着光明那 一方 方式 向学生推荐各种有益 的课外读 欢你 。再说，生命到底是什么啊?我们出生 。我们活上一 南京师范大学教育科学学院一 00 一 杨海波 物 ，激发学生 阅读的兴趣和欲望，实 阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是 现课外阅读的拓展延伸 。 毫无意义的，通过帮助你 ，也许可以提升一点我生命的 一 、 价值追求 价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”’激起 f一1引导阅读。1931年4月，陶行 学生思维的火花，激发学生阅读全文的欲望。 知先生发表了儿《童用书选择标准》， 三、教学建议 对如何选择儿童用书提出了见解 ： (一)推荐人：推荐者可以是教师，也可以是学生，还 “ ～ 本书之好坏，可以拿下列三种标 可请家长推荐。同龄人的推荐对学生来说更具说服力和 准判断它 ：(1我们要看这本书有没有 吸引力。 引导人动作的力量 ，有没有引导人千 例：《淘气包马小跳》的学生推荐词。 了一个动作又干一个动作的力量。f2) Hi!大家好，我叫陶士晟，我十分喜欢看书，同学送 我们要看这本书有没有引导人思想 我几个雅号：“书呆子”“小书虫”。本人 自幼爱看书，最近 的力量，有没有引导人想了又想的力 我看的一套书便是杨红樱阿姨写的 《淘气包马小跳 系 量。(31我们要看这本书有没有引导人 列》，现在我把它隆重地推荐给大家。 产生新价值的力量，有没有引导人产 我喜欢这套书的理由。一是语言言描写十分生动、 生新益求新的新价值的力量。”教育 自然，特别是写人物的心理活动十分真实细腻 ，二是无 就是引领学生崇真、向菩、向上、求 论写哪件事，哪种事物都十分有意思。例如，书里的四个 美，让他们的心永远向着光明那一 好朋友马小跳、张达 、毛超、唐飞，他们想笑就笑个痛快、 方。 想哭就哭得尽情，不像丁文涛那种孩子，像个小大人似 f--)情趣阅读。推荐课的价值还 的。 体现在帮助学生推开阅读这扇大门， 在这套书里，我最喜欢的是 天《真妈妈》。在这本书 努力创设阅读情境，激起学生的阅读 中，马小跳是一个十分喜欢、孝顺妈妈丁蕊的好孩子。他 兴趣，关注学生当下的生活状态，站 在过母亲节的时候带着妈妈去外面大吃了一顿。现在的 在儿童立场上 ，以儿童的视角，提高 孩子，会有谁在过母亲节的时候带母亲去吃饭呢?马小 他们的生命质量。关注童心、童趣，让他们的童年充满阳 跳!马小跳 !还是马小跳 !马小跳还 曾给他的宝贝妈妈做 光与欢笑。笔者认为，理想中的教育是为了提高受教育