谈计算机美术设计教学.pdfVIP

18 谈计算机美术设计教学 ■ 杨晓 计算机技术与艺术设计的关系不是对立的，而是相互依存、 系、色调及肌理等各项设计要素的完成，先要有好的构思，然后 不可分割的。计算机技术表现艺术设计，艺术设计需要计算机技 才去寻找好的表现手法，在作品完成的过程 中要胸有成竹，正所 术为现代市场服务 。艺术设计的核心是创新和创造 ，计算机技术 谓 ”得心”才 “应手 ”。 是我们的设计中最先进、最有效的工具，是开拓设计思维的另一 技术是促进和完善艺术创作的重要条件，但技术不等于艺 种方式，是现代设计 中必不可少的高级画笔。设计者是设计的主 术，技术是一种创作艺术的辅助手段，是一种工具，真正起决定 体，计算机是工具 ，所以在设计创作的过程中，要有意识地培养 作用的是创作者的观念与思路，这有如美国人梅格斯所言：“各种 创新意识，提高艺术欣赏能力，开拓和丰富设计方法与创意，提 工具，就像过去经常发生的、正以不懈的技术进步改变着，但视 高艺术修养和设计能力，还要加强计算机技术的应用能力。艺术 觉传达设计的本质保持不变，这个本质是把思想和概念转变到视 设计具有鲜明的时尚性，它需要把现代科学技术知识融入其中， 觉形式的能力和为信息带来秩序 的能力。” 并与时代文化、社会知识同步发展 。 (2)重视设计理论与设计基础 实践教学中，老师通过大量的理论学习及表现技法训练，由 一 、 计算机辅助美术设计是_f-．／联系科掌与艺术刨新的掌科 量变到质变，提高手绘能力并培养学生的艺术思维及艺术鉴赏能 今天，人们 已普遍认识到了计算机技术在艺术设计领域所 力和审美观。基础是根本，艺术只有建立在牢固的基础上，才能 产生的重要作用。计算机辅助设计不仅缩短了作品设计、生产制 表达 自如、丰富多彩。美术设计的涵盖面很广，如有环境艺术设 作的时间，完善了设计手段，让手工绘制无法达到的画面效果成 计、室内装饰设计、工业产业造型设计、视觉传达设计等。从设 为可能，还方便 了人们收集素材、获取信息以及学习交流。科技 计的高科技特性中，我们获得大量的文化、信息资源及对科学技 启发了创造力，丰富了艺术表现形式，所 以在 电脑美术专业教学 术的理性认识和深层体会，从而使设计丰富多彩，而从理论学习 中，学生普遍重视软件学习， ”设计”意识淡薄，不能正确对待 及美术基础训练、设计表现技法训练中获得审美体验 ，提高审美 手绘能力与软件操作跟专业设计的关系。有些老师在教学安排中 修养，将积极、向上的情感倾注在作品中，渗透于社会生活的方 也把主要的时间安排在学习几个平面设计软件及三维设计软件 的 方面面 ，使物质和精神之间取得平衡。 操作上，分课题、分重点教学的内容偏少，并较少与生产实践挂 在专业教学中，基本理论、基本技巧、基本知识三位一体， 钩。另外，在具体训练 中忽视文案的学习和运用。 缺一不可。理论需要学习、感悟，技巧需要磨练，而知识则是宽 博的，三者的结合有一个很长的过程。 二、计算机辅助美术设计教学中应关注的基本问题 2．充分重视文案的学习和运用 1．正确认知技能训练在整个设计活动 中的价值 电脑美术设计专业学生中，普遍存在着谈到设计就上机操 (1)计算机技术与艺术互相促进，缺一不可 作，忽视酝酿构思、用文案来表达构思、明确 自己想要表达什 在 电脑美术设计活动中，学好电脑基础知识，根据专业特 么、怎样来表达这一步骤，造成设计 中随意、取巧、重 图形、 点，掌握各种二维和三维绘图软件 的使用方法是必要的，这样 轻文案的问题 。文案分两种，一种是学生和教师围绕设计主题进 既能提高作图效率 ，又能开拓视野，方便交流探讨 ，在运用电 行交流、沟通的一个 以文字为主的设计方案，它是学生在整理构 脑设计的过程 中，还可创造千姿百态的视觉效果，启发灵感，能 思、明确创意的过程 中所进行的第一个重要步骤。学生