多元文化对学校体育课程的影响及构建.pdfVIP

第34卷 第7期 湖 北 广 播 电视 大 学 掌 报 Vo1．34，No．7 2014年 7月 JournalofHuBeiTVUniversity July．2014．154～ 154 多元文化对学校体育课程的影响及构建 赵吵卑 (武汉轻工大学 体育部，湖北 武汉 430023) [内容提要] 随着全球经济的飞速发展，致使各国各个民族间的文化风俗出现了一定程度的交流、融合及碰 撞，受到这种背景的影响，对学校的教育方面形成了巨大的冲击及挑战，促使教育体系改革的脚步进一步的加快。 基于此，本文对多元化对学校体育课程的影响及构建进行了探讨。 [关键词] 多元文化；体育课程；影响；构建 [中图分类号] G80 [文献标识码] A [文章编号] 1008．7427(2014)07．0154．叭 一 、 多元文化对学校体育课程的影响 种特点，也不能够对竞技运动项目进行随意的取用，更不能 1．改变了体育教学的一些思想 排斥那些纳入学校体育教材中的竞技运动项 目，为不违背教 我国目前所采用的体育教学是以苏联体育教学为基础 育发展规律的基本原则，只有将学生的发展设为教学的基 来形成的教学，在应试教育的背景下，学校的重心是教材、 础，提升体育运动项目的文化内涵，吸收并改那些好的造竞 教师以及学科，在学生们 日常的锻炼过程当中只注重了他们 技运动项 目，满足学生体育文化内在的各种需要，特别是开 身体素质的锻炼，而却忽视了其学习方面的问题。通过多元 展体育教学的时候，转变产统教学轻差异重统一的倾斜，在 文化的不断冲击，体育教学逐渐地抛开了应试教育而转置成 这过程中需要遵守辩证统一的原则，对传统的授课模式进行 了素质教育，倡导 “以人为本”以及 “终身教育”的教育思 改变，根据学生们 自身的具体情况来进行体育教学。 想，将教学的基本思想和首要 目标确定成健康。所以进行日 3．彰显出民族多元文化 常的体育教学时，要结合体育现实功效与未来功效的思想来 (1)采取多元化教学结构模式：在新课改的各种要求下， 作为体育教学最核心的思想，培养学生们的基本能力、技能 我国体育课程性质、体育课程内容以及体育课程的目标都有 级习惯，给学生们以后的学习生活打下坚实的基础。 了巨大变化，呈现出我国不同民族、不同地域、不同地区体 2．推进了教程的改革 育教学的差异性。因为我国具有广阔的地域，造成了各个地 受到多元文化的影响，现今体育教学的重点不再是学生 区学生的素质和体制的巨大差异性，这些各种因素的影响之 体质的增强，而变成了确保每个学生生理健康、心理健康、 下，需要调整学校的教学的目标、教学的标准以及教学的结 道德健康以及适应社会发展的综合的发展 目标。这就需要对 构，确保个性化及多样化的课程，能够进一步满足不同地区、 现今的体育教育方法、课程体系以及课程的管理体系进行一 不同学生开展体育的基本要求，在最大程度上进行各种课外 定程度的改革工作。体育教学若要 “坚持健康第一的指导思 活动，弥补空洞无趣的传统教育。为能够有效地提升学生对 想，促进学生健康成长”的思想发展，那么就要推行素质教 学习的兴趣，在授课的过程中采用灵活多变的授课方式，以 育，优化体育课程结构，改变传统的对自然行政班级所采用 各种有地方特色的内容来充分地表现出不同民族的文化。在 的教学模式，开设针对体育健康的课程时，为有效的提升学 进行选编教程的过程中，开展教育的时候采取有民族运动文 生健康标准测试的达标率，并培养学生终身的体育意识，要 化及 民族地方乡土