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通过学习教研组进行校本研修的几种途径课程，结合实际写一篇校本研修案例。 马伯雯 第三节　　万有引力定律 基本要求 １、了解万有引力定律发现的思路和过程，知道重物下落与天体运动的统一性。 ２、知道万有引力是一种存在于所有物体之间的吸引力。 ３、知道万有引力定律公式的适用范围，会用万有引力定律公式解决简单的引力计算问题。 发展要求 １、了解万有引力定律在科学史上的意义。 ２、体会科学规律发现过程中猜想与求证的重要性 说明 不要求计算空心球体与质点间的万有引力。 ２、教学分析 （１）教材分析 教材是教学设计最根本依据，只有对教材进行全面细致的分析，才能理解编写者的意愿和教材特点、弄清楚教材的来龙去脉、知道教材的内含和外延、把握教材的重点、难点和关键。为教学设计做好基础性准备。 本节教材重现万有引力定律的发现过程，展现了科学家们富有创造性而又严谨的科学思维，通过一些逻辑思维的铺垫，让学生以自己已有的知识基础身于历史的背景下，经历一次“发现”万有引力定律的过程： 第一节，行星的运动 介绍了从地心说到日心说，从行星的匀速圆周运动到椭圆运动的历史过程，从观察、计算获得规律：行星运动的开普勒定律。 第二节，太阳与行星间的引力 教材编写思路是： （1）提出问题：行星为什么这样运动？ （2）猜想原因：太阳对行星的引力作用。 （3）进一步思考：太阳对行星的引力与什么因素有关. （4）数学演绎得