优化实验报告 提升实验教学评价的有效性.pdfVIP

· 50· 生物学教学2010年(第35卷)第3期 优化实验报告 提升实验教学评价的有效性 董 晶 (上海市钟山高级中学 2~34) 摘 要 本文就如何改进生命科学实验报告以提高生命科学实验教学评价的有效性作了初步的探讨。 关键词 生命科学 实验报告 评价有效性 有效的实验教学评价不仅能激励学生与改进实验 增加学生对于实验过程的自评表，既可以促进学 教学，更能在综合评价的基础上，更关注个体的进步和 生对于此次实验涉及的 “知识与技能”目标的达成、认 学生多方面的发展潜能。上海市高级中学课本 《生命科 识到实验过程中仍存在的问题，又能够使教师较准确 学》(试用本)增加了探究性实验及定量实验，然而在配 地掌握每～位学生的实验情况，有助于学生观察及思 套练习中的实验报告的使用中可尝试做以下改进。 维能力的培养。如在实验 “食物中主要营养成分的鉴 1 增加对于实验过程的评价 定”中，可设计如下表格 (表 1)。 表 1 “食物中主要营养成分鉴定”实验操作评价表 项 目 评 分 细则 非常符合 一般符合 不符合 能够根据已知成分选择合适的试剂 已知成分的鉴别 滴加试剂方法正确 试管夹及酒精灯使用规范 能够叙述固体样品匀浆液的制作方法 未知样品成分的鉴定 理解未知样品鉴定实验的设计思路 实验操作严谨有序、规范 目前，就考试方法而言大多趋 向于只通过书面形 在 “植物细胞有丝分裂的观察”实验中，可设计 自 式对动作认知的考核，很难准确考核学生的技能… 。 我反省能力自评表(表3)增加到该实验报告中。 生命科学实验是培养学生动作技能的重要途径，每个 除在实验报告中增加测评表外，还可增加些有助于 实验的练习重点又各有侧重，如在 “探究植物细胞外界 学生实验报告填写规范养成的问题编排在实验报告结 溶液浓度与质壁分离的关系”实验中，学生制作临时装 尾，如 “你是否填写了本次实验的实验 目标，实验时间? 片的技能的养成显得尤为重要。针对临时装片的制 是否对实验中存在的问题进行了讨论?是否能从实验 作，可设计如下测量表格(表2)。 数据中得出科学的实验结论?J’’。通过这些问题，帮助 2 重视学生 自我反省能力的培养 学生形成良好的学习习惯，促进其认知策略的完善。 在生命科学实验中，学生通过检查认知活动的成 3 增加实验中情感、态度、价值观评价的可测量性 效，可以对认知活动过程中出现的问题进行反思，发现 在教学中许多教师对如何给学生情感、态度与价 实验中仍存在的问题 ，并结合课本中的知识点对生命 值观评分感到困惑。而学生在完成练习册中诸如 “完 科学的核心知识进行联系，从而使学生逐步成为认知 成实验的感言”，“从其他小组收到的启发”等题 目时 主体、是主动建构者L2j。 往往是流于形式，应付了事。在情感、态度、价值观的 都可以避免，教学可能会更科学。 DNA半保留复制等的确定运用了同位素标记法。再 3 化学学科为生物学的研究提供了大量有效的方法 如，生长素的发现最终还是借助于化学方法得以提取 和技术 和鉴定 。 生物体的结构和功