微生物学实验教学模式改革成效研究.pdfVIP

安徽农业科学，JournalofAnhuiAgri．Sci．2010，38(6)：3271—3272 责任编辑 朱新秀 责任校对 卢瑶 微生物学实验教学模式改革成效研究 张雪辉 (邢台学院生物化学系，河北邢台054001) 摘要 分析 了改革前的微生物学实验教学存在的问题，并提 出了相关对策。通过实验项 目的开设、教学过程的实施及效果三方面的对 比．提 出了利于学生动手能力、创新能力、分析和解决实际问题能力培养的微生物学实验教学模式。 关键词 微生物学；实验教学；教学模式；改革 中图分类号 G424 文献标识码 A 文章编号 0517—661l(2010)06—03271—02 Researchon theReformationEffectsofExperimentalTeachingPatterninM icrobiology ZHANGXue-hui (DepartmentofBiologicalChemistry，XingtaiCollege，Xingtai，Hebei054001) Abstract Theexistingproblemsintheexperimentalteachingofmicrobiologybeforereformationwereanalyzed．Andsomerelatedcounter- measureswereproposed．Throughcomparingthethreeaspectsoftheestablishmentoftheexperimentprogram，theapplicationandtheeffectof theteachingcourse，agoodexperimentalteachingmodelmajoredinmicrobiologywasputforward．Thisteachingmodelwasgoodfordevelo— pingstudents’abilities，especiallytheabilityofoperation，creation，analysisandsolvingpracticalproblems． Keywords Microbiology Experimentalteaching；TeachingpaUern；Reformation 微生物学的教学包括理论教学和实验教学两部分。随 成实验报告即可。虽然实验项 目的选择都是从众多实验中 着科学的发展，理论部分的教学已从挂图到幻灯再到多媒体 筛选出来的具有实际应用价值的实验，但都是相对孤立的， 与网络教学 ，手段不断更新，教学方法如讨论法 、比较法、启 彼此间缺乏有机联系，不仅教师要为每个实验做繁琐的准备 发式等达到了令人满意的效果，但实验教学基本上还保持着 工作 ，而且学生大多表现为做实验的积极性不高，兴趣不浓， 固有形式 。而微生物学的发展 ，已不再局限于应用 ，而 依赖性强，责任感差，只是敷衍了事，有时甚至出现不动手操 是利用微生物材料进行生物学多学科的研究。例如无菌操 作、只完成实验报告的现象。 作、培养基的制作、消毒与灭菌、微生物的培养分离计数等微 2 微生物学实验教学改革的相关对策 生物学 中最基本的一些技术在医疗卫生、食品生产、环境污 教师将实验项 目有序排列，并将实验与试验有机结合， 染处理等生产领域中应用十分广泛，对整个科学技术和社会 理论与实践应用紧密联系，省去繁琐的准备，将实验项 目进 经济发展发挥着重大作用。微生物实验教学就是课程理论 行科学合理的串联，实验项 目名称尽量体现研究性。然后， 与实践应用相结合的桥梁和纽带，在学生专业技能培养中具 将实验项 目告知学生，要求学生参考实验指导书和相关的期 有十分重要的作用。就如何在原有形式上更好地开展实验 刊，分组写出试验设计，进行研究性学习。教师对各个小组 教学，笔者通过教学实践，对微生物学实验教学模式进行了 进行具体指导，包括实验步骤 、实验所需器材的准备等，保证 改革 ，取得了明显成效。