福建省沙县第六中学七年级生物下册 4.2 血流的管道-血管教案 （新版）新人教版.docVIP

4.2 血流的管道-血管 教学目标 　　1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 　　2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 　　3、尝试观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨三种血管血管，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。 重点、难点 　　重点：三种血管（动脉、静脉、毛细血管）特点与功能尾鳍内血液流动现象，区别静脉学习内容 学生活动 教师活动 第二节 血流的管道——血管 、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动、血管的类型特点动脉 毛细血管 静脉 三、课堂练习 、小结思考提出疑问，讨论以小组为单位，针对问题，交流讨论。的血管中血流状况的不同缘故 实验显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动。尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。 小组分别汇报实验结果。形成关于血管及血流情况的感性认识。 视频、插图，并结合自制的不同类型血管的模型，讨论血管的不同结构特点与各自功能的关系。列表归纳比较不同血管的结构与功能特点。 练习小结结合日常出血情况设疑激趣有时的出血是少量，有时是地流出暗红色的，而有时确喷射出鲜红色的？引发学生进一步质疑，激发探索热情。教师引导思考观察到不同的血管及其中情况么？分辨不同的血管及其中情况---实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动介绍实验注意事项。巡视，引导、鼓励学生不急不躁，通过观察解决问题。 演示微观摄影拍摄的人体不同类型血管及内部血流情况。 结合不同血管的横切面图，引导认识不同类型血管的结构特点与它们的功能相适应的特点。 练习，并讲解 小结，突出重点 P59--3 教学反思 　　在设计本节课教学方案时，注意从学生的日常输液、验血、诊脉等身边事入手，激发学生兴趣，引发学生思考，学生参与积极性高。结合教学内容，引导学生自制了各种形式的血管模型，对于学生理解不同类型血管的结构特点不同有一定帮助。存在的不足，相关的中、西医知识了解有限，有些内容没能展开和涉及，使学生感到学科知识与现实生活还有距离，这方面有待进一步学习提高。 1