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中国电力教育
教学改革广角 2009年9月下 总第145期
地方医学院校教学方法与教学手段改革刍议
——以广西医科大学为例
莫书荣 柳 亮
摘要:以广西医科大学为例,从教学方法与教学手段改革的基本情况、具体做法等方面入手,就地方医学院校如何积极推进教学方
法与教学手段的改革进行了探讨。
关键词:地方医学院校;教学方法;教学手段;改革
作者简介 :莫书荣(1960-),男,广西博白人,广西医科大学教务处处长,教授,主要研究方向:教育管理;柳亮(1983-),男,
湖北潜江人,广西医科大学教务处综合办公室副主任,管理学硕士,主要研究方向:教育评价与教育管理。(广西 南宁 530021)
在高等教育大众化背景下,高校之间的竞争日趋激烈,教 学校确定了涉及 “思想政治教育研究”、“现代教育手段研究”、
育质量下降问题也逐渐凸显。优化人才培养模式,推进教学方 “实践教学方法和手段研究”等课题研究方向,如“计算机辅助
法与手段改革是提高教学质量的迫切要求。多年来,广西医科 外语口语自主学习与测试系统研究”、“PBL 教学法在七年制儿
大学(以下简称“我校”)在教学方法和教学手段方面都进行了 科学教学中的实践”、“研究型学习与双语教学整合的教学探讨”、
改革,取得了一定的成绩,尤其是随着现代教育技术和信息技 “宽口径、互动化、开放式医学多媒体资源共享平台开发与研究”、
术的迅猛发展,给教学方法和教学手段的创新及应用上带来了 “‘马克思主义基本原理’课情境教学的研究与实践”等,全面
前所未有的突破。 开展教学内容、教学方法与教学手段的改革研究。
一、我校教学方法与教学手段改革的基本情况 三、积极实践,探索教学方法改革
医学课程既相对独立又统一,各有特点,是一个密不可分 教学方法是指在一定教学思想指导下,教师和学生为实现
的整体。在教学方法与手段改革方面,通过多次教育思想大讨论, 教学目的,传授和掌握教学内容,利用一定教学手段,师生相
教师全面更新教学观念,从“以传授知识为主”向“以促进能力 互作用活动方式的综合。在教学方法改革方面的主要实践有以
发展为主”的教学模式转变,摒弃了原来的“以教师为中心、以 下几个方面。
书本为中心、以课堂为中心”的单一的教学方法,换而采用的是 1.充分发挥教师的主导作用
“以学生为主体”的探究式、启发式、讨论式和 PBL等现代教 课堂教学效果如何,教师的主导作用是至关重要的。一是
学模式和方法,以及实物展示、现场指导、多媒体教学、网络 建立和谐、民主的课堂教学气氛:要求教师精心组织课堂教学,
教学等灵活多样的先进教学手段,极大地调动了学生的学习热 加强师生互动和情感交流,衣着整洁,仪表端庄,精神饱满。
情。教学内容突出基础理论知识的应用和实践能力的培养,基 教学语言准、精、美、活,富有特色。二是教学内容要科学、充实、
础理论教学以应用为目的,以讲清概念、强化应用为教学重点; 突出其实用性:通过检查教案和听课,考查教师掌握的前沿知
专业课教学强调针对性和实用性,培养学生的动手能力和操作 识,教案中所列的参考书和文献不能作摆设,要向学生积极推荐,
技能。倡导“教为主导,学为主体”的观念,根据课程的性质 激励学生去主动探索知识。
和学生的特点,对“学生自学、教师讲授、实验与实习”等教学 2.树立“教为主导,学为主体”的观念,帮助学生自主性学习
环节进行精心设计,紧紧抓住教学质量这条生命线,开展和深 传统的教学方法以教师传授知识、技能为宗旨,教师系统
化教学方法与教学手段改革,充分调动学生学习的积
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