2014七年级数学上册 2.4 绝对值与相反数（第2课时）导学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

2.4 绝对值与相反数 课 题 绝对值与相反数二 主 备 主核 【学习目标】 1、理解相反数的意义，会求一个已知数的相反数； 2、能根据相反数的意义进行化简 3、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系 【教学重点】 理解相反数的意义，会求一个已知数的相反数 【教学难点】 根据相反数的意义化简符号 第一次集体备课（通案） 第二次备课（个案） 【导入新课】回顾 1.在数轴上画出下列各数的点,并求它们的绝对值. 3, －3, 0, －1, 1, 2, －2 2. 观察各对有理数,它们的位置关系以及到原点距离,你能发现什么? 3与－3; －1与1; 2与－2 【板书课题】绝对值与相反数 【学习目标】 1、理解相反数的意义，会求一个已知数的相反数； 2、能根据相反数的意义进行化简 3、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系 关系。 学生看书，并能回答下列问题 （1）请学生举例（要求所举的两数是互为相反数的关系） （2）在刚才画的数轴上任意标出两点，使这两点表示的数互为相反数 （给出相反数概念后，通过学生自己举例和利用数轴任找一对相反数，更形象直观地深化了对相反数概念及其几何意义的理解） 值是4，那么它们的写法如下：（1）| 3 | = 3 ； （2）| —4 | = 4 ； 学生举出相反数的例子来 【堂清知识】 议一议：1. │2.3│=___