电大《基础会计》课程教学探讨.pdfVIP

维普资讯 江西广播 电视大学学报 2007年 第 4期 电大 《基础会计》课程教学探讨 王 强 (江西抚州广播 电视大学 江西 抚州 344000)) 摘 要 ：《基础会计》课程是会计学专业一 门极为重要 的专业基础课，课程理论性、实践性、技术性和操作性都 比较强，对刚接触的学生来说，是一个崭新的知识领域。在教学 中，教师应善于应用现代化教学手段施教 ，善于导 学，采用启发式教学，注重实践性教学，从而提高学生能力，达到培养实用性人才的电大教学 目标 ，使学生学得 “轻松 、方便 、扎 实、实用 ”。 关键词 ：电大；基础会计；教学 ；探索 中图法分类号 ：G728 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008-3537(2007)04—0098—03 《基础会计》是电大会计学专业一 门极为重要 的入 门课 础 。其二 ，电大学生一般是在职成人 ，他们的学 习基础 、学习 程 ，教学计划将这 门课程安排在第一个学期 ，目的是为学好 态度都有较大差异，而 《基础会计》教学 内容的概念多，技术 后续 财《务会计》、成《本会计》和 《管理会计》等会计专业课程 性较强，趣味性不够，如果依然采用传统的 “满堂灌 ”、“填鸭 打好基础。这门课程理论性 、实践性 、技术性和操作性都 比较 式 ”的教学方法，势必会使学生感到枯燥无味，失去学习兴趣， 强．对它掌握的程度如何 ，会直接影响学生今后对会计专业后 难 以实现培养 目标。为此，在学生个体差异较大的条件下，教 续课程学习的兴趣和理解能力。如何将学生带进专业大 门，使 师必须 因材施教 、因人而异 ，运用有效 的教学方法 ，对 课堂教 学生掌握这 门会计入 门课程的基本理论 、基本知识和基本操 学的每一环节都精心设计、精心安排 ，充分调动各种不 同基 作技能．并为他们进一步学习各种专业会计课程奠定基础 ，应 础学生 的主动性 、积极性和创造性，使学生对这 门课程感兴 是 《基础会计》课程教学的出发点和归宿。下面 ，联系 电大实 趣 ．学好这 门课程。 际．结合作者多年 的教学实践 ，主要从 以下 四个关键点进行 2、指导学生 “会学”。电大学生学习一般 以自学为主 ，指 一 些探索 。 导学生 “会学”比 “学会”更重要。教材中的重点、难点，教师一 一 发挥教师的导学作用 ，使学生学得轻松 定要指导学生如何去学 。比如 ，初学者编制会计分录是重点， 、 在教学过程 中．要确立教师 的主导作用和学生 的主体作 也是难点。教师指导学生学习时，必须教育学生懂得借贷记 用 。教师 的主导作用关键是 “导 ”，是引导，当好 “导演 ”而不是 帐法的规则 ．熟悉会计平衡等式和常用的会计科 目及使用范 主演 。 围．编制会计分录时才会得心应手 。对于教材中一些浅显 易 1、引导学生 “好学 “。在当今社会 日新月异的发展环境下， 学的内容．如 ：会计原始凭证 的含义 、分类 、基本 内容和填制方 引导学生 “好学”比“学好”更重要。首先跟学生讲清楚 ，基础 法．可留给学生去 自学。自学前，教师应事先对所要 自学的内 会计课程是会计各门专业课程的基础课 ，如果没有学好 ，后 容提出要求．指出应掌握的重点问题 以及参考书 目、网上资源 继课程将无法进行 ．不但影 响按时毕业 ．就是今