基于“电工电子技术”课程建设的探索与实践.pdfVIP

基于 “电T 电子技术 课程建设 的探 索与 实践 肖志红 (西安石油大学 电子工程学院，陕西 西安 710065) 摘 要 ：“电工电子技 术”课 程是 高校 理工科非 电类专业 用 ，如电路理论中的戴维南定理 、叠加原理等 。对半导体器件 、 的一 门重要枝 术基础课 。本文作者介绍 了近 几年其所在 学校 二极管 、三极管 、各种门电路 、触发器等 电子元器件重点放在 在 “电工 电子技 术”课程教 学改革 方面的具体措 施和 方法 ，包 其特性及功能上 ，弱化其内部结构。对于 电机及控制部分 ．重 括课程体系、教学内容、教学方法的改革 ，以及实验教学改革 。 点介绍三相异步电动机及其控制电路 。 关键词 ：“电工电子技术”课程 课程体系 教学改革 在讲述基础理论时教师应兼顾介绍实际元件 的建模背景 及 电路的实际应用，在讲述学科主要 内容时兼顾介绍学科发 “电工 电子技术”课程是理工科非电类专业的一 门重要技 展历史和前景及 电学方面 的新技术 ．注重培养学生分析 问题 术基础课 ，也是 大多数 非电类专业学生学习电工基础理论和 和解决问题的能力 、综合运用所学知识 的能力及工程实践能 技术的主要 窗口。本课程的中心任务是 ：使非 电类学生获得 电 力 。例如在讲述 电感元件时 ，介绍实际 电感元件不同情况下 的 工电子学科方 面的基本理论 、基本知识和基本技 能，为学习后 模型，在讲授桥式 电路 的求解方法时，引入传感器 的概念 。在 续课程及将来从事工程技术工作和科学研究工作打下基础 。 课堂上利用多媒体等手段 ，介绍许多实际案例 ，像 收音机 电 “电工 电子技术”是一 门关于电学科 的综合性 、导论性 、实践性 路 、单片机 的复位 电路 、车床 的电机控制 电路等 。同时及时介 的课程。在 当前 “加强基础 ，拓宽专业 ”的教学思想主导下 ，它 绍 电工学的新技术新方法。 的重要作用更显突 出 这 门课程 的建设结果将直接影响到学 2 U用各种手段 ．激发学生的学习兴趣 。 生基本技能和综合素质的提高。 布鲁纳说 ：“学习最好 的刺激是对所学知识的兴趣 。”兴趣 一 、 目前存 在的问题 是学生学习的动力之一。学生只有对 电工 电子技术感兴趣 ，才 “电工 电子 技术”课 程主要包 括 四个方 面的 内容 ：电路基 能变 “要我学 ”为 “我要学”．从而学好 电工 电子技术 础 、模拟电子技术 、数字电子技术和 电机及 电气控制等 ，内容 首先在教 学 中教师应 让学生真 正体会 到该课 程 的 “有 非常多。同时对于非 电专业来说 ，该课程不是他们 的专业基础 用”．使学生真正懂得电工电子学的知识与 当今科技 的发展尤 课或者是专业课 ，有被淡化 的趋势 ．学时越来越少 ，再加上教 其是社会的需求的紧密联系 ，特别是对他们 自身专业及综合 学方法和手段相对单一 ．以及实验条件的限制 。该课程长期以 科学素养方面的 “有用”之处 ，使学生发挥 出积极性 。 来一直处于教师难教 、学生难学的境况 。同时多年来本课程的 在教学 中．我校充分利用 多媒体课件 ，仿真软件 的优 实验教学环节存在着严重不足 ．直接影 响着课程整体教学质 势 ，将大量 “枯燥 ”的知识 以图片动画等形式展现给大家 ，激 量的提高，制约着学生动手能力和创新精神的培养。 发学生 的学习兴趣 。例如：在讲授 电容器知识前 ，为 了使学 二 、改革措 施 生对 电容器这一基本元件有更深刻 的印象 ，先通过有动态 本次教学改革的 目标就是改变这一 “难教 、难学 ”状况 ，提 效果 的电容器动画 ，以及背景知识 的介绍 ，使学生被精美 的 高学生 的综合能力及创新意识 ，培养出掌握扎实的基