【金识源】2014年秋八年级语文上册 2.7 背影学案 （新版）新人教版.docVIP

《背影》 教师寄语： 父母是子女最亲近的人，可有时候又是我们最容易忽略的人，其实读懂父母并不容易，有时候往往需要时间的沉淀，需要经历很多之后我们才真正读懂他们，今天我们借助朱自清的这篇《背影》一起去读读父爱。 教材分析 《背影》是朱自清的名作，写于1925年。他到清华大学任教不久，接到父亲的来信。信中一些话，使他想起父亲待自己的许多好处，特别是七八年前父亲南京送行的情景，不禁泪如泉涌，便写下了这篇《背影》。写这篇的时候他28岁，事情发生的时候作者20岁，20岁时和28岁对同一件事得到认识发生了巨大的变化，这对正处于青春期的你们有很重要的作用。 学法指引 本文文字朴实，最重要是如何理解作者在文字后面所传达的思想感情，可以采用批注阅读法，让学生在读的过程中通过批注逐步深入的体会文字传达的情感。 学习目标 1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。 2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。 3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。 4、培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟通。 学习重点： 1. 有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。 2. 学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3. 理清文章结构层次，理解背影的线索作用。 课前预习 一、读题思文 看到这个题目，你先猜猜，作者会写什么内容？ 走近作者：（查阅资料，完成填空） 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏扬州市人,（ ）家、诗人、学者、民主战士。有诗文集（ ）、( )《欧游杂记》。散文代表作是( )( )等。《背影》是记实散文，写于1925年。 挑战自我 朗读课文，整体感知 一. 语言运用 1．根据词义填写原词，并加注拼音。 （1）腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。原词是____________，拼音____________。 （2）纷纷落下的样子。原词是____________，拼音____________。 （3）细小而繁多的事。原词是____________，拼音____________。 （4）乱七八糟的样子。原词是____________，拼音____________。 2．填写下列词中缺少的字，并解释这个字在词中的意思。 （1）变卖典____________：________________________________。 （2）不能自____________：________________________________。 （3）触目伤____________：________________________________。 （4）情____________于中：________________________________。 ? 3. 说出下列句中加点词的意思，并造句，使之表义不同于原句。 (1)现在想想，我那里真是太聪明了！ 表义（?????????????????????????????）。造句??????????????????????????????。 (2)他终于不放心，颇踌躇了一会。 表义（??????????????????????????????）。造句?????? 4.根据原文填空，并说说所填词语的表达效果。??????????????????????。 我看见他戴着________，穿着黑布________，深青布________，________地走到铁道边，慢慢________下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手______着上面，两脚再向上________；他肥胖的身子向左微________，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ? 四、走进文本，各抒己见 1、从背影中你读出了什么？ 2、你认为文中哪句话最能体现作者的情感的变化？ 3、这篇文章的哪次背影最感人呢？ 五、 合作探究 学生自由诵读，合作探究下列问题： （1）父亲买橘子这样费劲，为什么一定要自己去而不让儿子去？买来橘子后，他“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？ （2）“我”对父亲的行事本来是有看法的，可是看到父亲的背影时，两次流下眼泪，这表明“我”怎样的心情？“我”流泪后，为什么怕父亲看见？ （3）下面两种说法的表达效果的区别在哪里，试作分析。 ①等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ②他的背影混入来来往往的人里，找不着了，我便进来坐下，我的眼泪来了。露出来了。 六、学后反思 知识