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前 教 育 浅谈幼儿教育教 周大鲸 （贵州省黔西南州兴仁县实验幼儿园 贵州 兴仁 562300 ） 摘 要：孩子是祖国的未来，民族的希望，由于家庭、社会环境以及教育中某些不良因素的影响，或由于幼儿自身身 心发展出现的某些障碍未能及时得到妥善的消除等原因，幼儿往往会表现出一些不良的行为习惯，如爱哭、爱闹等。 为了孩子能更好的学习和发展，教师在教育幼儿的过程中要 实的从孩子的心理出发，搞好师生关系，促进儿童身心 健康发展，加大孩子行为习惯的培养，为孩子的未来奠定一个结实的基础。 关键词：幼儿教育；习惯；心理 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661 （2014）07-155-01 学，是 师的 与幼儿的学相结合的一种活动。在这种 行为方式，习惯是在生活中有规律、 活动中，教师的教起主导作用，而学生的学起主体作用。教固 不断重复或练习而形成的。幼儿是习惯形成的关键时期， 然重要，学则更是重重之中，所以， 学中教师要以孩子为主， 教学中教师要注重孩子习惯的培养，让孩子养成一个良好的学 一切为了孩子，在带领他们成长的过程中传授学习之法，让孩 习、生活习惯。行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运， 子自信快乐的生活、学习。 要形成好习惯，贵在行动。培养孩子良好的习惯，我们可以从 一、建立良好的师生关系 以下几方面出发：①从小培养；②从小事抓起；③不能有例外； 每个人都有自己的儿童时代，即使你变成了白发苍苍的老 ④营造良好的家庭氛围和制定规范并合理运用强化机制；⑤注 人，每当不经意的想起自己的童年时都会笑容满面。童年是美 意实践和行为指导。作为幼儿教师，我们不能放纵孩子，有一 好的，那迷人的生活，天真的想象，真切的喜怒哀乐，可能会 些孩子爱吃零食，致使孩子在饮食方面养成偏食、挑食的坏习 永远留在我们的记忆中。幼儿 育存在极其特殊的一面，它不 惯。为此，教师要严厉的要求他们，给他们制定一日三餐的吃 是简单的知识的 育，更有着父母对孩子的情感上的 育。孩 饭计划，合理、科学的搭配才是孩子健康成长的前提保障，避 子入园后，教师与孩子相处的时间甚至比某些工作繁忙的父母 免孩子营养失衡，让孩子养成科学饮食的习惯。教学中我们还 更长，不可避免孩子会把教师当做自己父母的替代者，把自己 要及时的沟通家长，让家长清楚的认识到习惯对孩子未来的重 感情寄托在教师身上。因此教学中教师要注意建立好良好的师 要性，告诉他们，在孩子习惯形成的关键期应常陪伴在孩子左 生关系，做孩子的知心朋友，和孩子一起学习，带领孩子快乐 右，让孩子感受到父母的关爱，让孩子健康、幸福、快乐的成 的成长，从小培养他们高尚的品德。为建立良好的师生关系， 长。 我们必须先给孩子营造一个和谐、温馨的氛围，让这个氛围给 四、让多媒体参与教学活动 孩子依赖感，使孩子乐于在这个氛围中学习和生活。其次，老 处在科技超速发展的今天，多媒体自然而然的成为如今常 师要多给孩子倾诉的机会，不要孩子一哭就骂他，要耐心的听 用的教学手段。幼儿时期是方方面面快速发展的关键阶段，幼 孩子诉说，及时了 孩子的内心世界，在相互尊重、理 、平 儿成功 育就是要不断为幼儿个体的发展提供获得成功的机 等的氛围下进行有效的沟通、交流，这对孩子的心理健康是非 会。因此，教学过程中教师要合理的运用多媒体参与 育活动， 常重要的。 有 于幼儿自信心的培养，促进幼儿主体性发展。例如：在进 二、重视孩子生理、心理的健康发展 行“电脑拼图”游戏时，幼儿可自由选择，不会因为活动内容 幼儿是心理和生理发展的高峰期，教