【论文】美术教育在学前教育发展阶段的作用.pdfVIP

授岳麓版高中教材第十二课“俄国农奴 者有机结合起来。” 制改革的影响”时，对改革后俄国工农 与其它课堂内外的教学资源相结 业的变化这一知识点，将资料书中的文 合 教学资源按空间形式可以分为课 美术教育在学 字描述转化为数据表格，并与其它文字 内资源和课外资源两类。其中，课内 史料、问题相结合，整张幻灯片层次 资源主要指以教材为主的相关资源， 清晰(如图二)，不同形式的史料组合， 课外资源则可以体现为学生实践调查 一姚小莹 不仅使得画面整洁美观，而且有助于激 成果、动手制作的小作品、历史实物等。 发学生的学习兴趣，培养学生对不同史 以教科书为主的教辅资料是专家们根 料的分析处理能力。 据课程标准广泛收集，精心选材，认 由庭是构成社会的基本单位， 真编写而成，无论它的历史结论还是 与其它教学资源相结合 历史素材都极具参考价值。教师教学 ；；K家庭的核心是孩子，孩子承 对于教师而言，将多媒体课件技 过程中应该有意识地将课件资源与这 担着这个家庭的未来和希望，家长不希 望让孩子们输在起跑线上，对孩子的教 术与其它教学资源相结合需要做到以 些资源有机结合起来，同时，鼓励学 下几点。 生通过利用多媒体等重要途径来展示 育非常重视，因此幼儿教育越来越受到 整合多媒体各种技术 教师可以 他们的课外研究成果，使历史课堂充 家长的关注。据美国心理学家杰明斯研 究发现，5岁以前是智力发展最快的时 通过多种技术的整合实现多媒体课件效 满生机活力。 果的最大化。教师在教学中可以尝试与 期，50％到80％的智力都是在4岁以前 学生共同开发多媒体课件，将课件设计 多媒体教学的最高境界 获得的，幼儿期的智力开发基本上为人 的一生奠定了基础。培养孩子不能只培 成学生学习的资料库，并注意增强课件 在信息化时代，将信息技术完全 养孩子的一方面，应该把孩子培养成 的交互性和反馈功能以及界面的人性 拒之于教学之外是不可想象的，将信 化，使师生之间、生生之间通过网络论 息技术点缀性地“塞入”教学是不可 德、智、体、美全面发展的创新型人才， 学前教育是儿童发展的萌芽期也是关键 坛、QQ以及电子信箱等及时进行互动 取的，将信息技术止步于弥补性地“加 期，而美术教育又是幼儿期教育的重要 交流，人机交互功能也可通过BBS讨论入”教学是远远不够的，必须尽力将 区等来实现，从而使课件流向能根据教 信息技术融入教学而创构出全新教学 组成部分，本文就美术教育在幼儿教育 中的作用谈谈笔者个人的见解。 学需要而随意调度，从而使多媒体课件 时空。这句话道出了多媒体教学最高 真正成为教学的辅助手段。 境界——利用多媒体技术进行课程的 处理好多媒体与传统媒体的关系 创生。教学是一个预设与生成相统一 有助于提高儿童阅读能力 著名儿童教育家陈鹤琴说：“小孩 多媒体课件是一种先进的教学手段，但 的过程，这个过程充满挑战也充满意 子喜欢画画，可以说是他们的天性。” 教师并不能完全抛弃传统板书