中小学心理辅导课的教学原则.docVIP

中小学心理辅导课的教学原则 　　20心理辅导课是按一定的心理学原理和技术设计的，以学生为主体的促进学生心理健康发展的系列专题活动。作为一种新课型，有着它独有的特征。 　　首先，心理辅导课的主要功能是促进学生个体身心健康。它以活动为中介，让学生通过自我教育活动获得良好的情绪、情感体验，掌握学习、生活、社会适应与发展的技能，是以个体的发展为基本出发点的。而学科教学的主要功能是将人类文化和知识传授给学生，“所谓教学，即在规定条件下，以传递知识为中介，教师教和教师指导下学生学的统一活动”①，“这种活动是社会发展需要的反映，教学的主要功能是通过向学生传授教学内容来体现社会的要求。”②，是以社会发展的需要为基本出发点的。两者在教育功能上是有区别的。 　　第二，心理辅导课着眼于培养和发展每一个学生的基本的、必须的素质和能力。它不以传授某门心理学学科理论，丰富学生知识为主要目的，而是以促进学生心理素质的提高、避免或矫正心理问题为主要目的。通过教师的辅导，不仅传授基本的心理知识，更主要的是为学生的人格发展提供经验，从而使他们更好地做人、更科学地学习、更幸福地生活。可见，这与传统的知识传授课着眼于知识与能力的发展目标是不同的。上世纪80年代，教育学界有人提出了情知教学的问题，明确地将发掘学生的情感潜能及发展学生的情感因素置于和认知教学同等重要的位置，呼吁“应重视非智力因素的培养”。心理辅导课正弥补了传