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利用初中化学教材 积极开展环保教育 　　人类生存的自然环境有四大要素：大气、淡水、土壤、生物。人类与自然环境相互依存、相互利用。在工业发展带给人类物质文明的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、废气的排放，化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境，不断地危害人类的健康，阻碍了工农业及科技的发展。 　　在化学教学中应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识的联系环境保护的知识，重点介绍大气水体的污染及其防治措施，这样可以激发学生学习化学的兴趣，增强学生的环保意识。 　　一、通过化学教学，对学生进行关于大气污染防治的教育 　　1．CO污染。在进行初中化学CO性质教学时，教师要想学生介绍CO是大气污染物之一，它可以与人体内的血红蛋白结合，重者是人死亡。例如1984年印度地下毒气（CO）泄露，造成25000人死亡，5万人双目失明。 　　2．氮氧化合物、硫氧化合物污染。氮氧化合物和硫氧化合物是大气中的重要污染物。矿物质的燃烧，硫酸厂、硝酸厂的废气，发电厂的“黄龙”等是重要的污染源。SO2为大气污染的元凶，有一定的致癌作用。氮氧化合物对人体有刺激作用，其毒性为CO的五倍，NO结合血红蛋白的能力强于CO,如空气中NO2,浓度达到0.5ppm可使树叶全部掉光。 　　3．卤代烃污染。讲卤代烃时要介绍氟里昂（CCl2F2）坏臭氧层。口前，臭氧层已经出现了空洞，减弱了臭氧