医学院校机能学实验技术人员队伍建设的探讨.pdfVIP

医学信息2013年6月第26卷第6期(下半月)MedicalInformation．Jun．2013．V01．26．No．6 学生排名都发生了改动，10名以后的排名变动更大。由此看出，如采用原排名， 参考文献： A M to 如学校进行各类选拔、评定，对一、三两系学生整体和个人均存在不公平现象。 【llMJ．Bryant，KHammond，KBocian，SchoolPe而financeWillFail Meet Legislated 由于学校引入学分制，计量成绩以绩点形式出现，虽说对整个学校学生的 Benchmarks[J]．SCIENCE．2008．321。26：1781—1782 Educational TellsUs 成绩处理提供了很大的便利”．但在百分制分数转换成绩点的过程中不免出 {2]HaertelEdward，MeasuringUp：What TestingRely U】SCIENCE， 现一些不公平的现象：如绩点相同的同学真实成绩可能相差9分。由于无法 2009，323，5910：42 [31王-明芳．孙展高枝学分靖点制度量的研究Ⅱ】科技创业月刊．2011,9，24(17)：96—97 获得原始成绩。本项目将绩点还原为百分制分数的方法也不能完全真实反映 【4】陆银椎．两种学生综合成蜻排序方法的质量比较啪．四川走学学报．2002。7，18(7)：60—61． 各学生的准确成绩。此外，正像学校准备进行的创新学分建设项目，根据学生 【5】刘丽娟南等学校学分制的调查与设想Ⅱ】科技与管理，2000(7)：68—70 参加科研创新活动的情况，适当地折合为相应的创新学分羽，调动学生创新学 [61罗秋兰。陈友檬．学分剜下学分靖点度量模型研究明敷理境计与管理，2004，1124(6)：48一s2 习的积极性，提高学生的综合素质。 刚张叶子，赵康擘分制下引入创新学分加强创新教育的研究与撂讨叨．黑龙江教育．2011， 综上，仅通过原始续点，不能真实地反映学生综合成绩的优劣。很多同学 (4)：12-13 正是在医院学习期间通过真实接触患者，通过理论与实践的紧密结合，成绩和 1814‘莉呜改进临床基本技能实验教学强化医学生技能训练Ⅱ】．湖北民族学院学报。2005．22 综合素质提高很快。这也说明临床实习过程对学生的影响较大【8]，在今后的 (1)：71-72 Nejxy。ct“．Novelme出odforassessmentandselectionof 临床教学中，应高度重视毕业实习，进一步建立和完善校外实习基地和实践场 [9]AnthonyGGalhgher,Paul traineesfor in 所，在传授基础知识的同时还应注重学生能力的培养，加强实践性教学H。 higherSki学caltraininggeneralsurgery叨．^NzJSurg2008．78(4)：288—290．