医学院校生物医学工程本科毕业设计教学实践改革.pdfVIP

读写算 2011年08月 总第49期 科学教育研究 医学院校生物医学工程本科毕业设计教学实践改革 蔡晓燕 张 杨 (新 乡tt[学院机能实验室 河南 新乡 453003) 【摘 要 】毕业设计是实践教学的关键环节。该环节教育质量的高低，直接影响四年本科教育的水平。我们根据生物医学 工程专业特色，结合科研任务的实际情况，大胆探索，找出了实践教学和科学研究最佳结合点，不但培养 了高素质的人才，也有力 地促进 了科研，证明实践教学环节不但可以育人，也可出成果。 【关键词 】实践教学 毕业设计 生物医学工程专业 本科毕业设计以培养学生的创新意识和创新能力为 目标 (1)优化毕业设计实践教学内容，重视创新和实用，突出生 的综合性实践教学环节 ，是理论知识转化为实践的一个过程。 物医学工程专业的应用型特色。通过优化毕业设计内容，从教学 本科毕业设计不尽全面地检验了我系新的实验教学体系和教 内容上促进学生理论与实践的结合，培养应用能力强、具备较高 学内容，更是提高学生的综合素质和实验技能以及分析问题和 的实践和创新能力的高素质人才。在毕业生中逐步开展案例设 解决问题能力的有效途径。另外，也可以培养学生的科学素养 计法、项 目导向法。在循序渐进的基础上培养学生创新意识和知 和科研兴趣。毕业设计是学生走向工作岗位的一次实战演习， 识应用能力，扩展学生的发散性思维，提高学生社会竞争力。 搞好毕业设计已被普遍认为是提高毕业生质量的重要保证。 (2)在毕业设计 中树立以学生为主体，教师为主导的教育 一 、 毕业设计存在问题 理念。引导学生 自主学习，以学生为本，发挥学生个性，激发学 我系应结合医学院校生物医学工程的教学要求和医工特 生潜能。促进学生工程意识和实际工作能力的提高。 色，对该专业本科毕业设计改革在选题、管理和模式等方面进 (4)；1／[I强毕业设计教学师资队伍建设，优化教学队伍结构。 行了积极的探索。但在传统实践教学模式支配下的生物医学工 通过引进与培养，建立一支理论水平高、实践能力强，洞悉社会 程专业实践教学中，仍旧存在着大量与培养学生的创新意识和 发展与需求的教师队伍，从教师这一层次保证毕业设计教学的 创新能力为 目标的要求不适应的问题，具体表现在： 质量 。 1)目前学生题 目的确定多数以教师分配题 目的方式完成， (5)制定科学、完善、富有激励机制的毕业设计教学评价体 题 目评审环节中空洞的条 目性选题规定和无操作标准的题 目 系。客观评价学生的学习、创新、总结能力，改变长期以来以论 评审过程达不到毕业设计选题的预期 目的。 文为主的考核观，促进学生实际操作能力的提高，从学生这一 (2)毕业设计选题大多在重复前几届学生做过的研究、实 层次保证实践教学的质量。 验或课题 ，学生 自己立题的很少，有的选题缺乏综合性、新颖 (6)努力改善毕业设计教学环境，强化校内、校外实习的教 性 ，深广度不够。 学管理，加大校外毕业设计基地建设的力度，为学生提供 “真刀 (3)设计脱离实际，由于诸多主、客观因素，使得毕业设计 真枪”的实践锻炼场所。通过对学生在高质量生产基地 的教学 的模拟课题居多，真题真做的少。这样就造成了学生对毕业设 和完成毕业实习，增强学生的实践能力 ，加强学生对理论知识 计缺乏足够的责任心和紧迫感，不考虑所设计的机器能否装 的理解和巩固。 卸、能否运行、寿命如何、工况如何等等，必然导致设计脱离生 三，结束语 产实际。 总之，毕业设计教学在其整个教学过程中占有十分重要的 (4)有的选题对学生显得难度较高 ，工作量过大；有的选题 地位，是培养合格专业人才不可缺