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从文化差异角度探析外籍教师与中国学生的分歧 王晓华 摘要：随着中国经济的飞速发展，在世界事务参与的增加，以及世界影响力的增强，越来越多的外籍教师开始在中国短期或长期的 谋职。但是由于诸多原因，外籍教师在中国的职业生涯并不是一帆风顺的。中国学生已由最初的盲目欢迎外籍教师到冷静审视外籍 教师，对他们的教学、背景，甚至为人处世都有自己的看法。而相当数量的中国学生与外籍教师有不同的分歧。本文从文化差异角度 对外籍教师与中国学生的分歧进行了探讨。 关键词：文化差异 外籍教师 中国学生 分歧 差异 中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.09.063 近年来，随着中国经济的飞速发展，在世界事务参与的增加， 好的态度，但一旦个别教师或学生有极端的态度甚至使用极端的 以及世界影响力的增强，越来越多的外籍教师开始在中国短期或 语言，那么双方就很难保持冷静。 长期的谋职。这一方面是出于中国自身的需要，随着对国际事务 1.4 行为举止 参与的增加，中国需要越来越多既有专业知识和技能，又能够熟 外籍教师不能接受某些中国学生上课时的举止。比如，有些 练掌握一门甚至是几门外语的人才。另一方面，中国的生活水平 中国学生在课上非常安静，不参与任何课堂活动，这让外籍教师 有了极大地提高，虽然仍与发达国家还有一定差距，但是相当数 很纠结。这些问题导致的直接结果就是在课堂上和课后，外籍教 量的大城市的生活水平已与欧美国家没有差异。所以，很多的外 师对中国学生感到失望，而中国学生对外籍教师也不满意。 籍教师选择在中国开始或继续自己的职业生涯。但是由于诸多 1.5 教学效果 原因，外籍教师在中国的职业生涯不是一帆风顺的。中国学生已 相当数量的中国学生认为自己在外教课上收获并不大，很多 由最初的盲目欢迎外籍教师到冷静审视外籍教师，对他们的教 中国学生认为口语课最后都变成了听力课，虽然可以在一定程度 学、背景，甚至为人处世都有自己的看法。而相当数量的中国学 上提高口语水平。而外籍教师也不满意，认为中国学生很懒惰， 生与外籍教师有不同的分歧。本文从文化差异角度对外籍教师 不肯独立思考，甚至不肯开口说话，所以教学效果自然不好。 与中国学生的分歧进行了探讨。 2 外籍教师与中国学生之间存在分歧的原因 1 外籍教师与中国学生之间的分歧 外籍教师跟中国学生有着不同的问题，这是由不同方面的原 外籍教师与中国学生之间的分歧多种多样，主要分为以下几 因造成的，比如文化，教育，外籍教师个人等等。但其主要还是由 个方面： 文化方面的原因造成的。 1.1 教学方式和学习方式 2.1 对个人主义和集体主义重视程度的差异 外籍教师不能接受中国学生的学习方式。外籍教师习惯于 中西两种文化对个人主义和集体主义的重视程度不同。中 学生独立思考和自主学习，但是中国学生恰恰不擅长。因此，在 国文化强调集体主义，尤其是在1949年新中国成立以后，集体主 课堂上，外籍教师往往指派任务让中国学生独立或者以小组为单 义被提上了新高度。中国人信奉“和为贵”的人生理念，因此在课 位完成，最后以书面或者口头方式上报结果。在考核方式上，他 堂上很多中国学生即使有自己的观点也不会主动分享更不会与 们采用的是口语一对一或是书面论文的形式，同时，平时成绩也 他人争论，而是保持沉默为与其他学生“保持一致”。而西方文化 占一半以上的比例。所以，他们相对客观但也相对严格。但是， 注重个人主义，因此欧美教师鼓励学生抒发自己的观点和主张， 中国学生比较喜欢教师指派任务，并且细分各个环节，而他们各 并且提倡同学提出异议，进而讨论，但这恰恰是中国学生尽量避 自只承担其中一个部分。至于最终的考核，他们喜欢试卷考核也 免的。所以造成的结果就是欧美教师失望，中国学生也不满意。 就是客观考核，不