以学习意识的培养为抓手探索高中生职业意识的培养.pdfVIP

教育论坛 以学习意识的培养为抓手 探索高中生职业意识的培养 ◇ 于诗琦 张宗立 摘 要 职业生涯关乎一个社会人的一生。而在中学阶段 （一）教授自主学习之能力 特别是高中阶段就开始关注与职业生涯相关的问题，特别是刻 “与其给予学生食物，不如给予学生获得食物之方法”。 意培养其意识的产生，极为重要。在普通中学或职业高中，关 此话用于教授知识同样有用。知识更新速度之快，远是亦步 注职业意识的培养甚至较学习成绩更为重要，这是根据学生今 亦趋之教学所不能及的。故须教会学生自主学习。即使无人引 后潜在的发展动向而制定的计划，对其自身切实的进步有实际 导，也能够凭借自己得到知识。变“被动等待”为主“动出 意义。本文主要谈职业意识中，关于学习意识的培养之意义、 击”。学生若掌握此方法，面对各式各样的信息和知识，都可 途径及其潜在的价值。 以有效筛选并恰当运用。教师在课堂上大可不必“手把手”传 关键词 中学生 职业意识 培养 递知识，仅需采取点播之法，将问题抛出给学生讨论，即使结 一、职业意识培养之意义 论大相径庭也无须担心，关键是思想的碰撞必须实现。碰撞的 结果就是一种自觉的领悟能力。学生获得该种领悟能力，对于 职业意识包括就业意识和择业意识两部分。就业意识指人 应对学校考试有益处，同时对其今后走上工作岗位，获取那里 们对自己从事的工作和任职角色的看法，择业意识指人们希望 的信息以学习，更大有裨益。教师应将此法贯穿于教学过程， 自己从事的职业。职业意识与职业规划，职业生涯紧密相关， 尤其是有针对性地向学生传递“自觉主动接受各类信息知识尤 三者是相互关联、共为一体的完整系统。职业意识是基础，职 其是关乎职业选择”之意识。 业规划是目的，职业生涯是结果与归宿。后两者均是在职业意 （二）传导与其同体的责任、团队、自律意识 识的能动影响下产生，故培养职业意识对一个人今后的职业选 学习意识是职业意识的一方面，和其并行的尚有责任、团 择有深远的影响力。在一些城市的普通高中或职业高中，有目 队、自律意识等共同构建职业意识的重要组成部分。对这三种 的地发掘学生的职业意识，可以为其今后离开学校走上工作岗 意识，亦须通过学习方式领会并获得。善于领会，善于揣摩， 位提供很好的参考和借鉴。职业意识不仅影响个人的就业和择 并树立上述意识，对正确构建职业意识也同样重要。 业方向，尚对整个社会的就业状况产生影响。在职业意识这个 1.开设相关课程。学校可开设与职业意识培养或职业生涯 概念里，诚信意识、顾客意识、自律意识，团队意识和学习意 规划相关的课程，潜移默化地对学生的职业选择等产生影响。 识均包含其中。然学习意识也可视作其余意识培养的源泉。在 开设课程一方面可使学生逐渐树立职业选择等意识，认识到这 中学阶段，培养职业意识中的学习意识有两层含义：其一是教 个问题的重要性，另一方面可使学生对