从源于学习到基于实践的反思.pdfVIP

·教学研究· 从源于学习到基于实践的反思 陶兴赋 高邮市南海初级中学 江苏 高邮 5600) 摘要：作者在坚持学习的基础上，对化学课堂教学模式进行研究，对实验问题进行理性思考，对实验试题的命制进行大胆 尝试，最终形成对自己职业生涯的反思。 关键词:学习；实践；反思 文章编号：1008-0546 2014)07-0014-03 中图分类号：G63 .41 文献标识码：B doi :10.3969/ j.issn.1008-0546.2014.07.005 党的十六大报告提出，要创建学习型社会，要求 1. 如何学？ 跟谁学？ 把形成全民学习、终身学习的学习型社会作为全 跟人学。 组内同行、其他学科同事、跟外校的老师 设小康社会的奋斗目标之一。 学、跟县市的教研员学、跟名家、专家学等等，除了学 教育部2013 年5 月 16 日发布《关于深化中小学 化学专业知识，还应该学习他们做事的方式，做研究 教师培训模式改革全 提升培训 量的指导意见》， 的方法，做人的风格等。 意见要求， 对教师实行每五年一周期的全员培训，营 跟书学。 尤其是化学专业方 的《化学教育》、《化 网络学习环境，推动教师终身学习。 学教学》、《中学化学教学参考》等。 2013 年9 月9 日习近平向全国广大教师致慰问信 跟网学。 课改的主阵地在课堂，如何更新理念、借 有如下一段指示：“牢固树立终身学习理念，加强学习， 鉴经验，当今的网络提供了丰富的资源，江苏省中小 拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学 学教研室《教学新时空》，扬 教育网《名师在线》等。 量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素 教师;牢固 2. 学什么？ 树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具 从以上阵地可以学到很多知识、见识、学识，比如 有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。 ” 如何设计教学、执行教学，如何评课，如何教研乃至科 源于学习 研等等。 作为教师在新课程改革的10 多年来， 说：“学习 二 基于实践 有必要”，想必您有点感受! 百度词条“实践”的基本解释是：实际去做，履行。 对于学习这件事情， 也需要做个哲学方 的思 应对中考必须解决三个方 的问题即： 人的问题、课 考：为什么? (Why? )(形势所逼? 个人爱好? 工作需 的问题、题的问题。 要? );怎么学? (How to do! )，为什么这样学? (Why 1. 人的问题 do so? ) 还能怎样学? 又是为什么? (What can do? 至少应包括学生和教师，这实际上就是说，备课 And why? )等等螺旋式的问题。 时一定要备学生：了解学情;教学设计时：心中有数、 或许有人说，我们每天都忙于备课、上课、改作 脑中有法;上课时目中有人：洞悉个 、观察全 学生 业，哪有时间去学习? 状态;这样的课兼顾全 ，关注个 ，自然有效。 雷锋日记：“有些人说工作忙、没有时间学习。 我 2. 课的问题 认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不 目前有许多教学模式，如山东杜郎口中学自主创 会挤时间。 要学习的时间是有的，问题是我们善不善 新的“三三六”自主学习模式：一是时间模式：10+35。 于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上 一个眼也没 教师上课 10分钟，学生自主学习35 分钟。 二是组织 有，但钉子为什么能钉 去呢? 这就是靠压力硬挤