初中语文课教学反思.pdfVIP

EDUCATION 反思 课堂 初中语文课教学反思 ■张广颖 课堂教学反思 根据发现的问题寻求问题出现的原因， 一是用心体会。教学的体会，往往 并据此有针对性地及时调整自己的教学 表现在教师教学行为的明确性，教学方 活动，尝试使用新的教学方法或补救措 法的灵活多样性，调动学生学习积极性 施，使课堂教学达到最佳效果。 手段的有效性，教师在课堂上所有活动 教学反思，是教师对 自己已完 的取向性，学生在课堂教学活动中的参 课后反思 成的教学实践活动有 目的地 与性等诸多方面。 课后反思，是指教师教完一堂课后， 进行审视，并用以指导日后的教学。反 二是要求在上每一节课时，思考要 对整个教学过程的设计和实施进行回顾 思型教师就是通过思考、解剖 自己日常 讲什么内容？为什么要讲这些内容？沿 和小结，将经验和 自我体会记录在案的 教育实践而不断超越和提升自己教育境 着何种思路进行讲授？这些思路都要清 过程。课后反思能帮助教师迅速接收课 界的教师。成为反思型教师不是一个 自 晰。尝试着把教学情境的创设放在首位。 堂中的反馈信息，克服教学中的干扰因 然而然、简单的过程，它需要教师在职 尽量利用多媒体辅助教学，把图像、音 子，有助于找出教学设想在具体实施过 业生涯中不断学习与提升。正是在不断 乐、朗读等多种信息有机结合起来，交 程中的成功和不足，是促进教师教学水 反思中，知道了自己的不足，也明确了 互传递。形象生动的动画、妙趣横生的 平提高的有效途径。这样才能使教学经 下一步要前进的方向。下面笔者就语文 插图、悦耳动听的音乐，能为学生再现 验理性化，以指导、改进以后的教学。 教学的反思谈一些肤浅的认识。 教材提供的情境，创造一种富有感染力 反思成功之处　如教学过程中达到 的教学氛围，调动学生的视听感官系统， 预先设计的目标，提高教学效果的做法； 课前反思 增加学生学习语文的情感和兴趣，促进 课堂教学中临时应变，得当的措施，条 教学中，备课是一个必不可少的环 学生领会课文的思想情感内涵，极大地 理分明的板书 ；某些教学思想方法的渗 节。既要备学生，又要备教法。备课不 调动了学生的主动性和积极性。如在教 透与应用的过程 ；教学方法上的改革与 充分或者备得不好，会严重影响课堂气 学 《斑羚飞渡》这篇课文时，让同学们 创新等。将这些详细记录下来，供以后 氛和学生学习的积极性，笔者明白备课 观看了斑羚飞渡的动画片，再现了课文 教学时参考，并可在此基础上不断改进、 的重要性，因此，每天都花大量的时间 的情境。同学们的表情告诉老师，他们 完善、推陈出新。 备课，认真钻研教材和教法。教案初成， 明白了、懂了。只有对教学各环节进行 反思失败之处　课堂教学历来被称 往往难发现毛病 ；下课之后，教学设计 细心体会、准确把握，才能上好每节课。 为 “遗憾的艺术”。即使是成功的课堂教 的疏漏不找自现。再优秀的教师、再成 三是尝试改进。教师在教给学生知 学也难免有疏漏失误之处，对它们进行 功的教学也难掩瑕疵，所以教师必须对 识的同时，更要注重学生学习习惯、学 回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探