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护士眼中的医生职业形象 王冰冰1，郭鹏军2，齐丽媛1 (1．兰州大学第一临床医学院。甘肃兰州730000；2．兰州大学第一医院，甘肃兰州730000) 摘要：目的调查护士对医生职业形象的评价，了解医生职业形象的影响因素。方法以问卷形式对170名护士进行调查， 得出护士眼中影响医生职业形象的行为。结果影响医生职业形象的因素，除了专业技术因素外还有非专业技术因素。结论 要将专业技术培养和人文精神培养相结合，将职业素养教育贯穿于医生的整个职业生涯。 关键词：医生；职业形象；人文精神 1-0156—02 中图分类号：R192．3 文献标识码：A 文章编号：167l一1246(2014)1 医院属于服务行业，服务行业的形象非常重要，是医院建 1资料与方法 设的重要内容，医务人员是医院建设的实践者m。当前，医生的 1．1一囊资料 职业形象受到质疑，复杂的医疗环境无论对医院还是医务人员 1．1．1护士情况某三甲医院护士170名，全部为女性；也5岁 都是巨大的挑战。医生和护士是医务人员的两大组成部分，尽 管在工作中存在分工与合作，但他们都在与疾病作斗争，为人 高中11人，大学157人，研究生2人。 们的生命、健康而奋斗，只是工作性质不同：医生要负责疾病的 1．1．2医生情况该三甲医院各科室的医生。 诊断。护士要认真执行医嘱，两者在工作中紧密配合，病人的生 1．2方法 命、健康也因此得到了保障。本调查以“护士对医生职业形象的 随机抽取各科室护士182名，发放问卷，现场收回，剔除不 看法”为题，旨在了解护士眼中的医生职业形象，为提高医生职 完整问卷12份，有效问卷170份，有效回收率93．4％。问卷共3 业形象和改革医学教育模式提供参考。 部分，第一部分为一般资料，包括性别、年龄、文化程度；第二部 注：本文系兰州大学2013年大学生创新创业项目(201310 的基础。主动接触、观察、了解，读懂孩子发出的信号，准确理解 累情感。进行感官体验。基于这种对幼儿年龄特点和认知特点 孩子言行背后的含义，并作出及时反馈，能使孩子感受到父母 的再认识，我们在设计亲子活动课程中更需关注幼儿的情绪、 的关注而产生安全感。同时，注重与孩子的交流与互动，使孩子 情感体验。自然化，是指经常带孩子到草地、公园等地方做游 产生对父母亲的信任与亲近感。总之，家长不仅要学会从情感 戏、散步，让孩子在大自然中体验亲情，探究童年的乐趣。 上关心孩子，从人格上尊重孩子，从日常行为规范上教育孩子， 综上所述，亲子教育以建立和谐的亲子关系为基础，在平 而且要抓住儿童发展和学习的敏感期进行有计划、循序渐进的 等、信任、尊重孩子人格的前提下，通过各种训练和游戏开发孩 教育，使孩子在快乐、轻松的亲子关系中健康成长。 子的智力，培养个性，使孩子得到全面发展。可以说，亲子教育 (2)亲子活动。家长与孩子在建立良好亲子关系的基础上 是儿童社会化和人格发展的核心与动力，对其健康成长起决定 进行亲子活动，活动必须生活化、游戏化、音乐化、自然化。生活 性作用。家长和孩子在整个亲子活动中一起成长、一起进步，同 化，指活动材料是孩子熟悉的、喜欢的，又是在家庭中可以找到 样也使家长体会到了自身价值，并促进了家庭的温馨与和睦， 的，家长在与孩子游戏时不会因为材料不易寻找而影响亲子游 最终使我们的社会更和谐地发展田。 戏的开展。游戏化，从孩子的年龄特点考虑，组织亲子活动时可 参考文献： 以游戏的口吻、游戏的方式进行，使孩子在玩中学到本领。音乐 【l】杜亚松，苏林雁，刘靖，等JL童心理障碍治疗学【M】．上海：上海科学技 化，为孩子和父母提供一种亲子之间的音乐互动环境，并不刻 术出版社，2005． 意向孩子教授什么知识或技能，而是让孩子在旋律和节奏中积