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2017-08-30 发布于湖北
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教师效能感研究新进展.pdf

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教师效能感研究新进展章华胡博文，姜君（哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨 150000） M a g [摘要] 自上世纪70年代以来，随着对教师如何看待自己教学效果，以及这种看法与学生学业成绩关系问题的 n i f i c 探讨，教师效能感问题逐渐受到业内学者的重视。迄今为止，国内外大量理论和实证研究均表明，教师效能感对教师 e 的教学行为和学生的学业成绩均有着重大的影响，对教师的职业生涯的发展也有着举足轻重的作用。本研究回顾了 n t 教师效能感研究的历史，并对教师效能感的相关研究出了梳理和评述。 W r i [关键词] 教师效能感；结构；理论；相关变量；述评 t i n g 1、教师效能感理论及测量起、生理和以及掌握性经验等信息源的影响。教师首先对上述 Rotter在其社会学习理论之中首次提出了控制点理论。信息源进行认知加工，这种认知加工决定了教师对教学任务的 Rotter用控制点这个感念去解释个体对自身行为及行为后果的分析和对个人教学能力的评价。在分析和评价的基础上，教师觉察能力的