数学猜想在高考中的应用.pdfVIP

数学 WEN LI DAO HANG 数 猜想在高考中的应用 /黄兆霞 最值的三要素关系给出的非常清楚，更主要的是：整堂课几 摘 ，对学生的学习方式，改进学 【 要】在新课程标准下 乎都是由同学们自主活动，同学们课后反应，印象最深刻的 生的学习方法有很高的要求。本 结合历年的高考题，对数 是。 学猜想、数学猜想的基本方法以及数学猜想对学生数学学 2.有利于激发学生的学习兴趣和增强学习动力 习能力的影响等进行了一些探究。 【关键词】数学猜想；高考数学题；解题方法 兴趣是学习的最好老师，一个学生当他对某个学 感 兴趣时，他就会积极思考，想方设法地去解决本学 所遇到 数学猜想 一、 的所有问题，他在学习中能寻找到一种轻松感、愉悦感和成 数学猜想是对研究的对象或问题进行观察、试验、分 功感，形成一种良好的学习心态，从而形成学习的良性循 析、比较、联想、类比、归纳等，依据已有的材料和知识作出 环。所以调动学生的学习积极性是每一位教师必须做到的。 符合一定的经验与事实的推测性想象的思维形式。这样的 而猜想有时会帮助我们做到这一点。如在教授韦达定理时， 推测性命题是否正确，尚需通过验证与证明，而这种验证的 教师不是直接把定理的内容告诉学生，而是让学生每人写 过程就是能力提升的一种学习过程。在新课程改革的理念 出一个二次项系 为1 的一元二次方程，只要学生说出这 下许多 学问题可以根据题目所述条件对结论进行猜想。 个方程的两个根，教师就会马上“猜出”这个方程。这样可以 事实上，猜想在 学思维上，有着广泛的作用。猜想不仅能 让学生觉得 学学习是一件很有趣的事，长期这样训练，学 缩短解决问题的时间和获得 学发现的机会，而且能激起 生就在不自觉中喜欢学习数学，学习的动力就会提高。 学习数学饱满的热情和积极的思维，培养学生克服困难的 3.有利于培养学生的探索精神和创新能力 坚强意志，自始至终地主动参与数学知识探索的过程。 柴可夫斯基说过 “凡是没有发自内心求知欲和兴趣的 二、数学猜想在数学学习中的重要作用 东西，是很容易从记忆中挥发掉的。”这句话说明了创新思 理 众所周知，牛顿正是从苹果落地的想象大胆进行猜想 维能力的形成，需要以求异心理倾向作为一种重要的内驱 许多重要定理 从而发现了万有引力。在广阔的数学领域， 的 力，敢于猜想。教师要善于选择具体题例，创设问题情境， 科 发现，无不与大胆猜想有关。猜想是 学思维的一种重要形 细地诱导学生的求异意识，让学生敢于猜想。对于学生在思 讲 式，纵观 学发展史，很多的问题是从猜想开始的，如：歌德 维过程中时不时地出现的闪光的猜想要及时予以肯定和热 堂 巴赫猜想、欧拉猜想、四色猜想等，它是解决数学理论自身 情表扬，使学生真切体验到自己猜想成果的价值。对于学生 矛盾和疑难问题的一条有效途径；它作为一种创造性的思 欲猜想而不能时，教师 要细心点拨，潜心诱导，帮助他们 。不只是在高考中， 维活动，是 学发现的一种重