浅谈工科高等院校无机化学教学的改革与实践.pdfVIP

创新教育 Innovation Education 浅谈工科高等院校无机化学教学的改革与实践 于海辉 张兰河 张凌云 张晓君 东北电力大学化学工程学院 孔丽 吉林化工学院化工与生物技术学院 摘要 ：根据工科高等院校 《无机化 学》和 学生的特点，对常见的几个问题提 出了自己的观点，并简单介绍 了教 学改革活动 ，为工 科高等院校的 《无机化学》的教 学提供有益的参考。 关键词 ：无机化学；教 学改革 ；能力培养 《无机化学 》是工科高等院校 的化工 、化学 、材料 、环境 、 题 的解决应借助于板书。例如不 同班级对某个知识点的理解和掌 食 品、轻化 、安全 、油气等专业 的大一新生的第一 门专业基础课 ， 握是不一样 的，这时除了具有预测性 的多媒体外 ，还应当配合具 对学生的学习方法的转变 ，尽快适应大学生活有着重要 的作用 ， 有灵活性的板书来应对各种情况 。所 以教师在使用多媒体增加课 并且无机化学也起着承上启下的作用 。因此 ，教好和学好无机化 堂的教授的内容和增强表达的生动性 的同时 ，一定要配合具有灵 学非常重要 。本文就无机化学教学实践 中的几组关系阐述如下 ： 活性 的板书 ，使教和学达到一个最理想的状态 。 一、课本的内容与科学前沿的关系 结语 无机化学是一 门传统的学科 ，所以课本 的内容相对落后于科 对于具有 内容多、课时少、内容更新慢等特点的无机化学 ， 学的发展 。而无机化学的发展可以说是 日新月异 ，因而无机化学 我们一定要 以科学前沿来增强学生的学习兴趣 、加强 自学环节以 中对科学前沿的介绍相对较少 ，大部分是传统知识 的介绍。而且 提高学生的 自学能力 、结合板书和多媒体使教学到达最佳状态 。 根据笔者的调查 ，大部分学生反映对无机化学的学习缺乏兴趣 。 使工科院校的大一新生能在学好这 门课 的同时 ，顺利实现从 中学 所 以在无机化学 的教学 中增加相应章节 的科学前言 的介绍和讲 到大学的过渡。 解 ，可以增加学生学习兴趣和科学素养 。比如说素有 “工业维生 素”之称的稀土 ，尽管在书中只是聊聊的几页来介绍 ，但是在科 参考文献 ： 研工作 中有多少的科学家正在夜以继 日的工作 。在能源短缺和环 [1]杨昱 ，徐雅琴，杨玉玲等.高等农业院校 “无机化学”教 学 境恶化的今天 ，具有节能环保等优点的白光 LED 正风靡全球 。白 改革与实践[J ] ，课程教材改革 ，2013 ， （23 ），89-90. 光 LED 中的荧光粉就是 由稀土离子掺杂的铝酸盐 ，并且这项技术 [2] 宋天佑 ，程鹏，王杏乔，徐 家宁.无机化学第二版[M]..北京 ： 的专利大部分 由 日本持有 ；现在又有些学者用稀土掺杂的氮氧化 高等教育出版社 ，1992. 物做 白光 LED 的荧光粉 。我们 目前使用的荧光灯和节能灯都是有 [3]李巧云，徐桦.无机化学.课程建设的探 索与实践[J ].常熟理 高压汞 的射线激发稀土 的三基色荧光粉 （红色荧光粉 Y2O3 ： 工学院学报 ，2006 ，20 （6 ）：53- 56. Eu3+ ，绿粉 MgAl 11O19 ：Ce ，Tb ，蓝色荧光粉 BaMgAl 11O17 ： [4]魏志防，俞爱宗，张敬 东等.无机化学课程体 系及 内容的确 Eu2+ ）发光 。还有我们使用 电视的背光源经历了阴极射线荧光粉 定[J ].化学教育，2002 （7- 8 ）：20- 22. （CRT ）真空紫外荧光粉 （PDP ）和发光二极管荧光粉 （LED ）， [5] 常新 红. 高师无机化 学教 学的思考和 实践 [J ].广 州化 工 ， 这些荧光粉都离不开稀土离子 。科学前沿的加入既能让学生了解