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典型荟萃 初中语文教学论文：关于写作与口语交际教学 河北省涞水县第三中学　刘志华 一、写作教学 内外相结合、片断作文和大作文相结合 给出 “说”的环境，订出 “说”的标准。 指导学生写作文，最关键的是要做 的写作训练。 教师要让学生懂得在生活、学习和工作 到真情与健康写作。真情实感是写好一 （2 ）写作内容要贴近学生的生活。 中，口语交际 （说）是进行思想交流和感 篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰 教师要指导学生以记叙熟悉和议论熟悉 情沟通的最根本的途径。教师要在语文学 富的情感，不能只是用 “笔”去写，而 的生活对象为主，引导学生写自己所想 堂上创设一个良好的“众说纷纭”的语场， 应当用 “心”去写，与文中所写的人物 写的内容，写真事，发真情，求真理。 使学生克服思想、心理障碍，让学生想说、 同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且 要指导学生融入生活，观察和思考生活， 敢说、爱说、多说、会说。 要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱 提高观察力、思考力和想象力。 （2 ）口语交际训练可采用以下几种 得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。 （3 ）加强写作方法指导，做到写作 方式进行 ：①开展课前3 分钟说话活 写记叙文不能不记事。记事时，不仅要 前具体指导、写作后及时点评。注重对 动。按学号顺序，每课一人，轮流进 描写细腻生动，让人有身临其境之感， 学生的立意、构思、结构、表达、个性 行，登台作即席讲话。要做到内容自由 还要写出此种事情对人生的价值和意义、 创新等方面进行科学指导，分专题练习 广泛，形式灵活多样 ；②进行课堂内叙 从中得到的启示和感受。要做到这一点， 新课标要求习作的作文形式，采取灵活 述、说明等实践。可介绍课文、介绍自 必须有一双会发现的有着独特视角的眼 多样的批改办法并及时加以点评，培养 己，口头描述人和事 ；③结合课文中诗 睛，有一个会积极思考进行探究创新的 学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。 歌、散文、戏剧、小说的不同语言特点， 脑子。这样才能平中见奇，平中出新， 二、口语交际教学 开展故事会、诗朗诵、演剧、演讲等活 有创意，有见解，立意新。 口语交际是一种学生主动用自己的 动，让学生在一种浓厚的语言氛围中紧 “写作”实际上是一种观察生活，思 语言来表达自己思想的一种技能。在教 张活泼，快乐有趣地训练口头表达技能 考人生和表情达意的创新方式，是一个 学中，我们应注意 ： 技巧。④课堂教学要创造机会给学生， 充满活力的心理、行为的过程，是一种 （1 ）口语交际教学既要有专项训练， 让学生问问、读读、议议、辩辩 ；⑤提 把看清楚、想清楚的东西写清楚的能力。 又要贯穿于语文教学过程中。为此，在 醒学生看电视节目时，要注意领略主持 （1 ）写作教学要加强计划性、避免 教学上，我们要做到 ：一是依据课文编 人优雅、自然、大方的仪态与精练、风 随意性。要按课程标准和教材要求，有 排内容进行口语交际教学，二是有计划 趣、得体的语言并模仿其灵活、机智、 重点、有序列地设计训练内容，进行课 的划出 “说”的时间，定出 “说”的任务， 高超的技巧。 浅谈数学学科课与数学活动课 河北省涞水县王村中学　宋金来 国家教委93 年的课改计划一个很重 必须注意保持 “活动”的特点，防止把 去理解、去应用，广泛地接触事物，尽 要的特点，就是在课程安排中，除学科 活动课搞成第二 “学科”。主要特点有 ： 量地感知事物，从中发现问题，自己提 类课程这一板块外，增加了活动类课程 突出 “灵活”。数学活动课的内容