浅谈无机化学的结构理论学习方法.pdfVIP

科学 自然 课程教育研究 CourseEducationResearch 窑 年 月 上旬刊 2014 4 浅谈无机化学的结构理论学习方法 华英杰 王崇太渊通讯作者冤 渊海南师范大学化学与化工学院 海南 海口 570100冤 摘要 对无机化学教材中学生最难于理解的量子化学部分的教学进行了初步探讨 增加了部分教学内容 使学生对于薛定谔方 揖 铱 袁 袁 程的由来和导出有更深入的了解 加深学生对这一部分知识的理解 避免学生死记硬背 为解决学生在后续课程学习中基础知识的缺 袁 袁 袁 乏提供了新的思路遥 关键词 量子化学 薛定谔方程 非相对论近似 伯恩 奥本海墨近似 轨道近似 揖 铱 - 基金项目 海南师范大学第六批校级教学改革研究项目 资助 揖 铱 渊HSJG201121冤 遥 揖中图分类号铱G64 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤04-0158-02 无机化学是大学一年级化学专业学生接触最早的一门基础 一出发点本是为减轻学生的负担 但反而造成知识链条的中断袁 袁 课 其中量子化学部分由于内容较抽象 学生普遍反应非常难理 学生既不知其然 又不知所以然 因此 我们补充了课本中省略的袁 遥 袁 袁 袁 解 有些学生甚至因此失去了学习化学的勇气[1-3] 由于这部分内 相关知识点 使学生对于量子化学的处理方法有初步的了解 提袁 袁 袁 遥 容关系到学生对于后来原子结构 分子结构 晶体结构和配位化 高了教学效果 由于这一部分涉及许多数学知识 因此在讲解时遥 袁 尧 尧 合物等相关知识的理解 所以在教学中历来是重中之重 讲解课 应突出研究思路 而不是让学生钻研数理公式 这样就会使学生袁 遥 袁 袁 时也是安排最多的 但是学生仍然普遍觉得内容晦涩难懂 通过 对于微观粒子的运动方程的由来有初步了解 对于原子结构 分袁 尧 袁 遥 多年的教学经验以及和学生们的沟通了解 我们认为主要是课本 子结构和晶体结构的学习有一定的辅助作用遥 袁 在编排时只引用了了结果 而没有介绍相关结果的来龙去脉 这 1.非相对论近似 袁 袁 D援若有4mol电子发生转移则有1molCH 被还原 或 ⊿ 3CHOH2 mol渊 NaOH(aq)+1/2H2SO(aq)越