贫困生入学适应性教育的思考——以广西医科大学为分析.pdfVIP

贫困生入学适应性教育的思考 ——以广西医科大学为分析 口陈会方周兰兰 【摘要】贫困大学生入学适应性教育是大学新生入学教育的重要内容。文章结合所在高校及日常工作实际，针对学校“90 后”新生情况分析了贫困医学生入学适应性方面存在的突出问题，进而简要分析产生原因，同时在加强贫困学生入学适应性教 育方面提出了若干思考。 【关键词】贫困医学生入学教育适应性 适应性(fitness)是一个生态学术语，通过生物的遗传组成此外，贫困新生心理匕还存在一定程度的缺陷。在实际工作 赋予某种生物的生存潜力。适应性是指生物体与环境表现相 中，笔者通过调查问卷、学生干部座谈、个别学生谈话、学生宿舍 适合的现象。入学适应性是指大学新生个体在进入大学后能 走访等方式，财该年级贫困新生的思想、学习、生活等多方面的 够适应大学生活、学习等方面的要求，达到学校教育目的，实 动态进行了调查分析，发现他们对大学的心理适应比其他非贫 现高中向大学的角色转变，获得发展健康人格的能力。入学适 困生要差，在心理上出现不适应感觉，背负着沉重的心理包袱。 应期一般在大学一年级。贫困生因其特殊性，在现实生活中其 适应性相对较差。广西医科大学作为西部后发展地区的医科 二、该校贫困生入学适应性存在问题 院校，贫困学生数量庞大，如何加强贫困生入学适应性教育是 我们教育工作者值得思考的问题。 贫困生刚告别紧张而激烈的高中生活，对大学充满着好 奇与激情，怀着远大梦想走进了医学殿堂。但当真正踏入现实 一、该校贫困新生现状与特征 的大学校园后，他们会发现，理想中的大学跟现实中的不一 样，此时极容易引起心理的紧张，经济上的困难又进一步加速 an— 贫困大学生国际上称为“低收人大学生”(Iowincome生活及学业的紧张，从而出现新生入学不适应的综合症。归结 under- 起来一般有如下一些问题。 dergraduates)，我国则称为“贫困大学生”(impoverished graduals)。相关理论认为，贫困大学生主要指家庭经济困难，(一)大学生活的不适应性。贫困新生在大学生活的不适 月均生活费低于当地生活保障线者，一般月均生活费不足 应性有多方面，包括语言适应、离家独处适应、自主管理钱财 适应、恋爱适应等诸多方面。贫困生中大多来自贫困落后地 150元的为“贫困生”，不足100元的为“特困生”。据调查， 2008年全国高校在校生2300万中贫困生占20％，达到460区，家庭经济来源缺乏。进入大学后，不仅要适应各种各样的 万之多。而部分西部地区高等院校的比例更是达到500／o。在该人际关系、恋爱与情感等问题，还要适应各种突发的应激事件 校2008级新生中，经认定家庭经济困难学生将近50％，可见其和挫折。他们在面对突发事件时，必须学会冷静处理，保护自 群体规模的庞大。作为第一临床医学院2008级专职学生辅导己免受伤害。而这些对一个刚从农村地区步入都市大学的贫 员，在本文中笔者想以临床医学与医学检验两个专业563名新 困新生而言，往往是好奇而又非常缺乏经验的，因此不可避免 生为对象，以试分析该校贫困新生基本特征。从表t中显示了 地出现不适应症状。在笔者管理大一新生的一年中，发现个别 贫困生数量达50％，其中特困生占21％，农村地区的贫困生比学生缺乏目的性和方向性；出现焦虑、紧张感，继而出现行为 例比城市贫困生比例高出66％，可见该校贫困生数量大，城乡 障碍，如迟到、早退、旷课、逃课现象，迷恋网络游戏或寻求其 差异性大，贫困程度也非常大。同时笔者再对贫困生生源地进 它刺激，更有甚者出现多起因过于迷信他人而被骗损失财物 行了归纳，在表2中列出了贫困生数量最多的6个市的统计情 的安全事件，这些是非常值得思考的问题。 况，从中我们也可