大学生创业动态能力因子集群分析与交互式培养模型构建.pdfVIP

纛羹蓁蘸131 大学生创业动态能力因子集群分析与交互式培养模型构建 符惠明8，胡 博6 (江南大学a．马克思主义学院；b．创业指导中心，江苏无锡214122) 【摘要】 文章从大学生创业动态能力培养的因子集群分析与交互式模型构建两个递进层面展开研究，根据 研究结果，获得了大学生创业动态能力因子集群的量化公式：大学生创业动态能力=[变量1+(固本性动态因子 a1，a2，a3)]+ 集群)]+[变量2}(成长性动态因子集群)]+[变量3+(突破性动态因子集群)]，即：E=[f(M1 elc2 [f’(hi2bl，b2，b3，b4)]+[f”(M3c3)](矢量相加)，并据此探索了集群闻的交互关系与联动过程。 【关键词】 大学生；创业动态能力；因子集群；培养模型 【中图分类号】G645【文献标识码】A【文章编号】1003—8418(2014)01-0131-02 博(1982一)，男，湖 【作者简介】 符惠明(1963一)，男，江苏如东人，江南大学党委副书记、副校长、教授；胡 南怀化人，江南大学创业指导中心副主任、讲师、硕士。 如何将大学毕业生从就业困难群体转化为以创 成长性动态因子集群的形成。以原发性引导为 业带动就业的优势群体，大学生就业创业能力尤其 基础，对原有知识和能力进行再加工，利用和探索新 是创业动态能力的培养已成为备受高校与社会关注 的能力增长点的要素集合，称之为成长性动态能力 的课题。本文试图在对大学生动态能力因子集群实 因子集群，其特点在于更关注能力形成后发展的过 证研究的基础上，对研究结论进行流程化和模型化， 程和影响，而并非因子本身。其中创业精神、决策能 并试图从中析出具有规律性的培养路径。 力、管理能力、团队建设能力、人际交往能力和沟通 协调能力、市场洞察能力都属于的成长性动态因子 一、因子集群的形成与分类 集群。其形态包括动力类能力——创业意识的形 成、确立和强化；组织类能力——整合资源，团队协 根据x．-J-在校和毕业大学生创业动态能力影响因 子和培养途径的实证调研，我们可将涉及的创业动 作，人际交往，战略管理以及组织分配等；决策类能 态能力因子中得分比至0．06的分项进行分析整理，力——把握全局，统筹规划的战略决策和承担风险 涉及执行力、市场洞察能力、识别并抓住机会的能 的能力；感召类能力——沟通、调节社会关系环境及 力、决策能力、分析判断能力、抗挫折能力、战略管理 协调团队成员之间关系等。 能力、团队建设能力、人际交往能力和沟通协调能 突破性动态因子集群的形成。在体现成长性特 点的基础上再有新的突破，对创业资源网络所涉及 力。 固本性动态因子集群的聚合。包括分析判断能 的各项环节、包括市场的洞察和利用、技术发明以及 力、抗挫折能力在内的固本性动态能力因子集群，表 创造力的新发展等高效利用和整合，可以看做是高 现在能力主体的原发性认识层面，结合能力主体的 创新类能力，这类能力就隶属突破性动态因子集群。 个性特质和意识源流，体现自发和巩固的特点，可以 二、因子集群量化公式与交互式培养模型构建 归纳为三种形态：本源类、动机类、特质类。大学生 发现信息，利用信息，学习和转化知识的能力，我们 通过以上研究结果分析，并结合创业教育的实 可以看成是本源类的能力；大学生创业驱动力的自 践，我们发现三类动态因子集群是具有互动关系的 我认识和引导，包括分析判断能力在内的一些能力， 整体，固本性动态因子集群属于低动态运动水平，成 可以看做是动机类的能力；