浅论建筑师素养与建筑学专业素质教育.pdfVIP

维普资讯 论建筑师素养与建筑学专业素质教育 DiscussionaboutArchitect’SAttainmentsandQualityEducationofArchitecturalSpeciality 白宪臣 BaiXianchen王东涛 WangDongtao 摘要：本文基于对二十世纪建筑的深刻思考，提出建筑师 一 个纷繁的思想库，如何寻求其基本共同点，在可能 应具备的基本素养，论述建筑学专业素质教育的做法 的条件下把共通的东西加以互补、融汇，并根据实际 关键词：建筑师 人文素质 技术素质 课程体系 教学内容 情况予以创造，只有做到多样统一、和而不同，且将建 筑与城市规划中某些相通的观念如有机建筑论、有机 在20世纪里建筑师们用其智慧和劳动以独特的 生长、有机形式、有机疏散论等融会贯通，与可持续发 方式丰富了建筑历史。但冷静而深刻地审视过去，一 展战略之要义相通起来，形成科学的艺术哲学与设计 些问题也让我们深深地思考建筑的未来。环境与能源 思想，才能挖掘建筑质的本源。 的危机，城市特色的消失、建筑个性的渐弱以及地域 广义建筑学带给建筑师还有一些更为复杂的问 建筑文化多样性的衰微等。面对诸多问题，在新的世 题和更为尖锐的矛盾，如技术 “双刃剑”等，而要处理 纪里，建筑师应秉承什么建筑理念，如何理解建筑的 好这些矛盾没有一个坚实的哲学基石是绝对不行的， 本质以开拓建筑的未来，建筑师的素养和学校的建筑 因此要求建筑师应具有科学的哲学修养。 教育与此具有直接而重要的关系。 3．浓烈的文化观 建筑作为一种大众文化，在人们赏析的同时，亦 一 ． 建筑师应具备的基本素养 将沉淀和传承。特色与内涵、民族与个性是建筑文化 1．高度的社会责任感 之根，一统的 “方盒子”建筑，缺少艺术美学和教育启 建筑活动是社会、政治和经济活动的交识，建筑 迪之功效，只有民族特色鲜明、个性内涵深刻的建筑， 是社会进步、物质文明及经济昌盛的体映。 “以人为 才能弘扬建筑之文化。 本”是建筑创作的永恒理念，建筑师只有有责任于社 4+强烈的生态和环境意识 会，才能有贡献于人类。 建筑师不但是环境的营造者，更应该是环境和生 2。科学的哲学观 态的保护者。人工建筑环境与 自然生态环境应有高度 建筑学是建立在对众多矛盾分析基础之上的逻 的协调共融关系。只有尊重 自然的 “人本”建筑观念， 辑过程，其创作理论有 “有机建筑论”、“地区建筑 才能获得大 自然的最大回报，大量反方面的案例更让 论”以及 “新画意论”等多种形式，这些建筑理论是 我们刻骨铭心。 赖于正确的评价标准体系的建立。因此，在每个课程 “建筑设计基础”课程是建筑学专业的专业基础 作业结束时均进行教师集体评分和公开评图，汇总关 课，通过对这门课程的学习，不仅要使学生了解、熟悉 键问题统一讲解，以帮助学生在主动思维中不致于迷 自己所学专业，更重要的是掌握一定的学习方法并且 失，并在今后的学习中自我