略谈提高高中英语教学效果的几点技巧.pdfVIP

外语教育研究 2014 年第15 期 读写算 略谈提高高中英语教学效果的几点 巧 王丽娜 （青海省格尔木市第二中学 816000 ） 摘要】 21 世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会，新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展 战略，对学生的英语自主学习和合作学习能力也就有了更高的要求。初中阶段，学生学习主要依赖教师课堂45 分钟的 来学习，进入 高中阶段，学生的英语学习方式应彻底变革。未来的社会知识更新更快、社会协作分工更细，这就要求未来社会的建设者是一些充满 求知欲的会自主学习的充满合作精神的人。 关键词】 浅谈 培养 高中 学习 英语 技巧 英语自主学习、合作学习的核心就是利用一切可资利用的知 ①Why did Einstein leave his motherland and live the rest of his 识载体、设备器材，以主动进取的精神去独立涉取知识、探索知 life in America? 识，以 放合作方式去学习新知识，运用新知识。作为外语教师， ②What can we learn from Albert Einstein? 我认为应从这些方面做起： 还有如 Can you say some sentences that support the following 一、课前巧妙布置预习任务，激发学生自主学习与合作学习 points?What is the main idea of the text?等等问题。这些问题可以培 的积极性。 养学生们的发散性思维，课堂上巧设提问可以帮助学生从被动灌 1.高中教材编写采取话题（Topics ）、结构和交际功能相结合的 输，被动 课，机械记忆的死胡同中走出来，引导学生充分 发学 路子。因此，教师可以按照任务型教学法的要求围绕即将学习的 习潜能，积极自主地合作地学习新知识。 每个单元的话题，布置课前预习任务，以引导、督促学生自主学习 三、课后及时复习巩固，培养学生英语思维习惯 与合作学习。并且在检查的过程中不断地把学生的自主学习、合 课后引导学生复习应侧重于对已学内容的分析与综合运用， 作学习能力向纵深方向拓展。例如，在即将学习SEFCBook 1A 中 可以让学生通过自 复习卡片，对文章的改写缩写训练、举办英 Unit7Eearthquake 的这一单元前可让全班学生分成五人一个小 语角、对课堂内容再创造的伙伴会话(work in pairs)等，课后复习的 组，给出5 个不同的任务，每个学生自愿承担其中一个具体的任 过程，应是一个总结与归纳的过程，是“咀嚼和消化”的过程，如在 务： 上完SEFC Book 1A Lesson17 课时，让学生先复习Micks mother ①Find out some pictures of Zhangheng and seismograph. explained to him how cabbage seed could be sown?后，紧接着教师可 ②Something about the two big earthquakes in San Framcosco. 以课后组织学生两人一组进行植树或种花的伙伴会话，A 学生 ③Have a summary of Tangshan earthquake in 1976. give instructions for planting a tree,B 学生则Do what A tells him to do. ④Describe the9.21earthquakeinTaiwan 然后互换角色再练习一遍，活动完毕则让全班同学完成一篇 ⑤Try to explain the reason why earthquakes happen. How to plant a tree