高职教育学生实践创新能力培养论文.pdfVIP

第29期（总第741期） 职业指导职业指导 高职教育学生实践创新能力的培养 傅伟 岳金方 唐菲 ［摘要］培养学生实践创新能力是高职教育肩负的历史重任，当前高职教育培养学生的实践创新能力在价值取向、培养模式与 途径以及教学资源等方面还存在诸多问题或不利因素。以满足社会、企业、职业和个性需求为价值取向，以职业能力为基础、以职 业实践为主线、以课程与项目为载体、以制度创新为手段，构建实践创新能力培养体系、培养模式、培养路径和保障体系，是高职教 育培养和提升学生实践创新能力的关键。 ［关键词］高职教育 实践 创新能力 培养模式 ［作者简介］傅伟（1965-），男，江苏扬州人，扬州工业职业技术学院教务处处长，副教授、高级工程师，硕士，研究方向为高职教 育；岳金方（1978-），男，河北兴隆人，扬州工业职业技术学院教务处，讲师，硕士，研究方向为高职教育；唐菲（1982-），女，江苏扬 州人，扬州工业职业技术学院电子信息工程系，助理讲师，硕士，研究方向为高职教育。（江苏 扬州 225127） ［基金项目］本文系2011年江苏省高等教育教改立项研究课题“基于实践创新能力培养的‘333’实践教学模式改革与实践”的 阶段性研究成果。（项目编号：2011JSJG437） ［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）29-0090-03 创新是民族进步的灵魂、经济竞争的核心，国家经济的发展 育，学生的实践创新能力已成为其人才培养目标的重要内容。 需要创新型人才的推动，而创新型人才的培养关键是教育。作 但是，在当前高职教育人才培养过程中学生实践创新能力培养 为肩负着生产第一线高端技能型专门人才培养重任的高职教 目标、模式和途径还有许亟待研究与解决的问题。 4.以社会认知为基础，以暑期社会实践为根本，全面提升学 创业中的示范和榜样作用，影响和带动广大学生，发挥学生的自 生就业观和成才观。我们的教育的基本背景之一是应试教育， 我教育、自我管理、自我服务作用；切实并不断加强和校友的联 在相当长一段时期内，我们的学生埋头书本、理论，和社会实践 系，形成良好的常态的和校友互动机制，充分挖掘成功校友的经 脱节，对社会缺乏比较正确的认知，认知水平有待不断提高。我 验，形成本校的丰富的教育资源和榜样资源。 们必须不断加强对学生社会实践工作指导力度，制度化、规范化 当前，大学生就业指导服务工作压力较大，面临着很大的挑 地建立学生社会实践等社会认知个人小档案，并不断提高对学 战，但挑战就意味着机遇。在做好毕业生就业指导服务工作过 生社会实践效果的总结、检查和对比分析工作，以此作为对学生 程中，我们需要不断理清思路，不断地回顾和总结，不断地展望 就业指导的基本依据之一，结合学生自我认知结果，个性化开展 和开拓。以人为本是我们的基本理念，就业指导服务恰恰很好 指导服务工作。 地诠释了这一点，更重要的是，这也正是我们不断追求的教育目 5.以校园就业指导服务月等第二课堂文化活动为着力点， 标和教育任务，更需要我们客观地分析和调整工作思路，不断超 培养和塑造学生就业认知水平。积极开展内容丰富、形式多样 越和前进，努力做好大学生就业指导工作。 的校园就业指导服务月等第二课堂文化活动，采取班级主题教 育活动、演讲比赛、文艺演出、征文活动、社会实践论文展示、专 ［参考文献］ 题讲座报告等主题鲜明、群众参与性强、效果显著的第二课堂活 ［1］章冬斌.欧洲国家公共就业服务中的职业生涯指导实践与启示［J］.学术论 动，引导学生树立正确的就业观，锻炼学生的口才和心理素质， 坛，2010（10）. 增强学生找工作的信心。 ［2］罗云.关于高校个性化职业规划辅导内容的思考［J］.21世纪：理论实践探 6.以全程化就业指导为基本思路，分年级和对象，按不同内 索，2010（4）. 容开展就业指导服务工作。如上所述，我们的就业指导服务应 ［3］邱志云.论高校职业指导的开展和推动［J］.现代企业教育，2010（10）. 从大一新生入校之日就开始实施，伴随学生毕业后的发展，始终 ［4］罗群