工程教育创新实践方法与措施论文.pdfVIP

中国大学教学2012年第4期 工程教育创新实践的方法与措施 宗士增 阎 燕 摘要：当前大量的工程人才需求以及独一无二．无经验可循的工程人才教育现状，使得我国工程教 育的改革势在必行。本文通过对工程教育中的创新实践环节现状的分析，审视并确立了正确的创新实践培 养目标，并基于相关工程教育理念提出了一些旨在探索我国工程人才创新实践能力培养的措施和建议。 关键词：工程教育；实践：创新；校企合作；校内实践 近20年来，世界发达国家的工程教育逐渐融合了技 养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制， 术取向移科学取向。一些大学提出了“回归工程实践” 着力提高学生服务国家昶人民的社会责任感、勇于探索 的改革理念，开始重视丁程教育的实践性和创新性，改 的创新精神和善于解决问题的实践能力。部分高校以此 革他们的工程教育以适应现代大工程的要求。当前国际 为契机，积极开展了创新实践教育改革，取得了很好的 上工程师培养一般分为两大模式：一是以美国为代表的 经验吧 “华盛顿协议”成员模式，即大学生在校期间着重进行工 科基础教育，毕业后由社会提供工程师职业方面的教育， 确立创新实践的培养目标 并通过专门的考试和职业资格认证后成为工程师。二是 I．岛等工程教育的基本目标。赢等T程教育是建立 以德国和法国为代表韵欧洲模式，即大学牛在校学习期 在普通教育基础上的专业教育，以培养专门人才为目标。 间就要完成工程师的基本训练，毕业时获得一个工程师 传统观念认为，大学是一个能够获得某些技术能力的地 J。 学位，同时也是职业资格【1 方，在大学里可以向智者学习知识，可以发展个人的能 与珏方发达国家的工程教育相比较，我国工程教育存 力，使其成为一个具有宽广的知识面，有理想、有感知 在着培养目标不明晰、企业不愿接受大学生实习、大学教 并能够自省的人。据此，传统教学着重于理论的培养。 师缺乏工程经历等多方面的问题。种种原因导致我国当前 然而随着社会的发展和社会竞争的加剧，企业要求大学 工程教育培养的毕业生均或多或少地存在卜述问题：缺乏 毕业生一到企业就能马上从事相应酌上作，要求毕业生 合作意识从而使得团队工作经验缺乏，沟通能力不足；缺 具有交流沟通、处理人际关系、解决实际问题以及理解 乏创新精神和创新能力，动手能力不足；不了解现代企业 行业规则锌基本能力。所以，今天的高等工程教育的核 上作流程和文化，上岗适应慢；缺乏职业道德、敬业精神， 心内容是应赋予受教育者就业技能。 入文素质薄弱。这些皆难以适应现代企业的需要【2l。 2．创新实践的具体培养目标。学校通过为学生提供充 中国工程院“创新人才”项目组综合研究报告《走 足的工程教育资源，让学生参与创新实践教育，从而培养 向创造》提出要加快高等工程教育改革，面向未来工程 学生具有较强适应性的就业技能。毕业生所具备的就业技 人才的素质要求