浅谈高中生创新精神和实践能力的培养.pdfVIP

浅谈高 中生创新精神和实践能力的培养 广东省广州市华美英语实验学校 李成民 培养学生的创新精神和实践能力应从以下几个方面入手。 欲，这样学生就会主动动脑筋思考问题，为思维的创造性形成背 一 、 教师要高瞻远瞩，实现 自己身份和理念 景。 例如：我在讲公开课 《立党为公，执政为民》时，首先出示 的转变 投影中的四个画面 (雷锋画像，毛主席接见铁人王进喜画面，任 江泽民同志反复指出： 创“新是一个民族进步的灵魂，是国 常霞画像，抗击非典英雄钟南山)，让同学们将 自己了解到的这 家兴旺发达的不竭动力。”民族创新精神的复兴，关键在于教 些中国共产党党员的先进事迹作交流。 育。素质教育担负着完成培养民族创新精神和培养创新型人才的 杨硕同学发言说： “雷锋精神是对雷锋事迹所表现出来的先 特殊使命。因此，素质教育一方面要面向全体学生，因材施教， 进思想、道德观念和崇高品质的理论概括和总结。已经成为雷锋 培养每个人的创造性 另一方面要为培养能够攀登世界科学高峰 和雷锋式的先进人物崇高思想和优秀品德的结晶，已经成为热爱 的高层次创新型人才打下坚实的基础。每个学校 ，每个教师，都 祖国，热爱社会主义，热爱党，坚定共产主义信仰 ，树立全心全 要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生 自主学习、独立 意为人民服务的思想，发展人与人之间团结友爱互助的社会主义 思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真 新型关系的象征。 理的氛 围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环 刘嘉伟同学说，铁人石油工人的诗 境 。为此，要改革人才培养模式，积极实行讨论式和启发式教 王铁人文化不高，他自己说 “学会一个字就像搬掉一座山”， 学，让学生在感受知识产生和发展的过程中，培养科学精神和创 但他仍以诗抒发了当代石油工人特有的粗犷和豪迈： 新能力，普遍提高学生的人文素质和科学素质。 石油工人一声吼，地球也要抖三抖。石油工人千劲大，天大 美国专家托兰斯说： “内在动机原则是创新精神和实践的社 困难也不r畸。宁可少活二十年，拼命也要拿下大油困。北风当电 会心理学基础，当人们被工作本身的满意和挑战所激发，而不是 扇，大雪当炒面，夭南海北来会战，誓夺头号大油田。干 !千 ! 被外在压力所激发，才表现得最有创造力。”由此可见，创造精 千 ! 神的发展是在宽松、舒畅的氛围中进行的。这就要求教师努力营 铁“人精神”是什么?工人们总结得好：不怕苦、不怕死， 造一种民主、宽松的教育学习环境，真正改变以往传统的教育观 不为钱、不为名，一心为国家，一切为革命。 念和过时的评价标准，充分尊重学生的个性差异和创造精神，鼓